Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos sobre multiplicación y división, y presentar el problema de forma lúdica y contextualizada.

• Actividad de recuperación: "¿Qué sé de la multiplicación y división?" (dibujar o decir ejemplos).
• Dinámica de inicio: "El acertijo multiplicador" — presentar una situación cotidiana donde multiplicar o dividir sea la clave, como repartir dulces entre amigos.
• Reflexión guiada: ¿Por qué a veces confundimos estos conceptos?

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular preguntas que guíen la investigación y ofrecer explicaciones iniciales sobre las operaciones.

• Actividad: En grupos, crear un cartel con preguntas como "¿Qué significa multiplicar? ¿Y dividir?"
• Mini taller: Uso de materiales manipulables (fichas, bloques) para explorar multiplicaciones y divisiones sencillas.
• Presentación: Los niños comparten hipótesis sobre cómo resolver problemas con números fraccionarios y decimales.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados de las actividades y sacar conclusiones.

• Dinámica: "¿Qué aprendimos?" con mapas conceptuales dibujados por los estudiantes.
• Discusión: Reflexionar sobre la relación entre multiplicación y división, y cómo se aplican en situaciones reales.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear y presentar soluciones a problemas, evaluar y compartir.

• Proyecto colaborativo: Diseñar un "Juego de multiplicación y división" usando material reciclado o manipulado.
• Presentación: Cada grupo comparte su juego y explica las reglas.
• Autoevaluación y coevaluación: Uso de rúbricas sencillas para valorar el proceso y el producto final.