Formulemos

Delimitar y comprender el problema, formulando preguntas clave.

• Dinámica de preguntas: Cada grupo plantea una pregunta sobre migración y prejuicios que quisiera resolver. Ejemplo: ¿Cómo podemos ayudar a quienes migran a sentirse bienvenidos?
• Debate estructurado: ¿Por qué es importante respetar la diversidad cultural?
• Esquema del problema: En un cartel, los estudiantes resumen qué entienden que es un problema social relacionado con migración.

Organizamos

Planificación de las acciones para abordar el problema.

• Formación de equipos: Cada grupo escogerá un aspecto a trabajar (historias, entrevistas, creación de guiones).
• Diseño del plan de trabajo: Cada equipo define tareas, recursos y tiempos para elaborar el programa de radio.
• Roles claros: quién investigará, quién grabará, quién editará, quién presentará.

Construimos

Ejecución de las estrategias y elaboración del programa de radio.

• Investigación y entrevistas: Los estudiantes recopilan historias reales o crean personajes que representen migrantes.
• Creación del guion: Escribir un guion para el programa de radio, incluyendo entrevistas, relatos y mensajes de respeto.
• Producción: Grabar y editar el programa, usando recursos digitales o grabadoras.
• Material manipulable: Elaborar pósters o títeres de personajes migrantes para la dramatización.

Comprobamos y analizamos

Evaluar el proceso y resultados, reflexionar sobre el aprendizaje.

• Autoevaluación: Cada grupo revisa su trabajo con una rúbrica sencilla, preguntándose: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me costó?, ¿Qué puedo mejorar?
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la migración y la diversidad? ¿Qué nos sorprendió?
• Análisis del programa: Escuchar el programa de radio y discutir si cumple con los objetivos.