Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Nombre del Proyecto: ¡Con pan, festejamos y convivimos!
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer las tradiciones relacionadas con los panes y su importancia en las comunidades.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs (Productos de Aprendizaje) |
|---|---|
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos relacionados con las tradiciones del pan en la comunidad. | Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos y tradiciones relacionadas con los panes en su comunidad. |
*(Fuente: Texto de referencia sobre tradiciones del pan en comunidades rurales, adaptado para nivel de cuarto grado.)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rápido recorrido visual con imágenes de diferentes panes tradicionales (bocadillos, empanadas, pan de muerto, etc.) y preguntar: "¿Qué pan te gusta más y por qué?" para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta guía: "¿Alguna vez has participado en una celebración donde el pan sea importante?" para conectar con experiencias previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducir una pequeña historia sobre la tradición del pan en una comunidad (Fuente: Libro, Pág. 12). Los niños escuchan y luego en pequeños grupos comparten ideas sobre qué tradiciones conocen relacionadas con el pan.
- Actividad 4: Juego de roles: "La panadería tradicional", donde los niños simulan ser panaderos explicando cómo hacen diferentes panes tradicionales (manipulación de masa, ingredientes, proceso).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre las tradiciones del pan? Escribir en una cartulina una frase que resuma lo aprendido.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de diferentes panes y tradiciones (relacionando imágenes y palabras).
- Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: "¿Qué ingredientes recuerdas que llevan los panes que vimos ayer?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada: En equipos, entrevistan a un familiar o vecino que participe en la preparación o celebración del pan en la comunidad. Elaboran una lista de pasos y tradiciones (PDA: describen y organizan información).
- Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo sobre los ingredientes y pasos para hacer un pan tradicional, usando materiales manipulables (papel, plastilina, dibujos).
Cierre:
- Compartir en grupo: Cada equipo presenta su parte del mural y comparte una tradición relacionada con el pan en su comunidad.