Fase 1: Planeación | Identificación | - *Actividad:* Charla motivadora donde los estudiantes compartan lo que saben sobre el estado actual del medio ambiente en su comunidad y en el mundo. Se presenta un mapa interactivo con imágenes de diferentes ecosistemas y problemáticas ambientales.
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| Recuperación | - *Actividad:* Juego de preguntas rápidas con tarjetas visuales sobre temas ambientales y cambios en el entorno natural (ej. "¿Qué pasa si no cuidamos los árboles?"). Se realiza un mural colectivo con recortes y dibujos que reflejen sus conocimientos previos.
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| Planificación | - *Actividad:* En pequeños grupos, diseñan un cartel o póster que describa la problemática elegida (por ejemplo, contaminación, deforestación). Definen roles y planifican cómo investigarán en la comunidad, qué recursos usarán y cómo presentarán sus hallazgos.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - *Actividad:* Salida de campo o recorrido virtual por áreas afectadas en la comunidad. Utilizan cámaras o tablets para registrar evidencias visuales. Realizan un debate guiado para reflexionar sobre las causas y efectos observados.
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| Comprensión y producción | - *Actividad:* Cada grupo investiga sobre especies en peligro de extinción y su relación con el ecosistema local. Elaboran maquetas o infografías con material reciclado, explicando cómo las acciones humanas afectan la biodiversidad.
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| Reconocimiento | - *Actividad:* Presentan sus productos a la clase y reciben retroalimentación mediante una rúbrica sencilla que evalúa claridad, creatividad y comprensión del tema. Reflexionan en grupo sobre los logros y dificultades.
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| Corrección | - *Actividad:* Revisan y ajustan sus productos, incorporando sugerencias del feedback. Planifican acciones concretas para promover el cuidado del entorno en su comunidad, como campañas de limpieza o plantación de árboles.
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Fase 3: Intervención | Integración | - *Actividad:* Elaboran un mural grande o una exposición en la escuela que reúna todos los productos y datos recopilados, integrando textos, imágenes y videos. Preparan una presentación oral para explicar su proceso y resultados.
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| Difusión | - *Actividad:* Organizan una feria ambiental en la escuela o en la comunidad donde compartan sus investigaciones y propuestas. Invitan a padres, maestros y vecinos a participar y aprender.
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| Consideraciones | - *Actividad:* Realizan una sesión de reflexión en círculo, donde cada estudiante comparte qué aprendió, qué cambiaría y cómo se compromete a cuidar el medio ambiente. Elaboran un pequeño manifiesto o compromiso grupal.
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| Avances | - *Actividad:* Evalúan el impacto de su intervención y planifican próximos pasos, como seguir promoviendo acciones ecológicas o realizar nuevas investigaciones.
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