Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simular situaciones donde se enfrentan decisiones sobre higiene y alimentación (ej. lavar manos, elegir alimentos saludables).
• Actividad 2: Preguntas rápidas para activar conocimientos previos: ¿Qué alimentos consideran saludables? ¿Qué pasa si no nos bañamos adecuadamente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un diario de hábitos saludables: los niños registran en un cartel o libreta qué hábitos de higiene y alimentación practican y cuáles quieren mejorar, usando conectores temporales y secuenciales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Taller de creación de un cartel informativo sobre la importancia de la higiene personal y alimentación saludable, con ilustraciones y textos cortos.

Cierre:

• Socialización en grupos sobre los hábitos que más les gustan y los que desean cambiar.
• Autoevaluación: ¿Qué hábitos ya practico? ¿Qué puedo mejorar?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo sobre un niño que aprende a cuidar su cuerpo y qué pasa si no lo hace.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué cambios físicos hemos notado en nuestros amigos o en nosotros mismos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización de modelos tridimensionales (con plastilina, papel maché) de órganos internos relacionados con la digestión y la eliminación de residuos.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo podemos ayudar a nuestro cuerpo a mantenerse sano? Presentación de ideas en plenaria.

Cierre:

• Reflexión en parejas: ¿Qué hábitos de higiene y alimentación son más fáciles de mantener y cuáles difíciles?
• Registro en su diario personal de aprendizajes.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que muestran buenas prácticas de higiene y alimentación.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué acciones ayudan a prevenir enfermedades?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo con dibujos y frases sobre hábitos saludables, usando conectores y signos de puntuación aprendidos.
• Actividad 4: Simulación de una visita a un centro de salud, en la que los niños representan roles de pacientes y médicos, para entender la importancia del autocuidado.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las ideas principales del mural y del role play.
• Evaluación formativa con preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Por qué es importante cuidarse?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre cambios físicos en la pubertad.
• Actividad 2: Revisión rápida de conceptos clave: ¿Qué cambios físicos ocurren en esta etapa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una línea del tiempo visual en grupo, con los cambios que ocurren desde la infancia hasta la adolescencia, usando dibujos y palabras con conectores temporales.
• Actividad 4: Creación de un “Compromiso de hábitos saludables”, donde cada alumno expresa una promesa personal para cuidar su cuerpo.

Cierre:

• Socialización del compromiso y reflexión grupal sobre la importancia de cada acción.
• Reflexión individual: ¿Qué cambios físicos espero en la pubertad y cómo puedo prepararme para ello?