Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal para explorar qué saben sobre Marie Curie y la importancia de la ciencia en la comunidad y el mundo.
• Mapa conceptual en grupo sobre la vida y aportaciones de Marie, usando imágenes y palabras clave. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 96)*

Recuperación

• Juego de preguntas rápidas: ¿Qué saben sobre la ciencia, la igualdad de género y Marie?
• Realización de un mural colectivo con recortes y dibujos sobre su figura y contexto histórico.

Planificación

• Elaboración de un plan de trabajo en equipos para investigar diferentes aspectos: su vida personal, descubrimientos, impacto social y género.
• Asignación de roles: investigador, artista, presentador, comunicador comunitario.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual a museos digitales de Marie Curie y sus descubrimientos (recursos visuales).
• Dramatización en pequeños grupos: escenas de su vida, resaltando su perseverancia y lucha por la igualdad.

Comprensión y producción

• Creación de una línea de tiempo con eventos importantes en la vida de Marie, usando materiales manipulables como fichas y líneas de cuerda.
• Diseño de carteles explicativos sobre sus descubrimientos y su impacto en la comunidad.

Reconocimiento

• Presentación de los productos en un "Museo Marie" en el aula.
• Rúbrica sencilla para que los compañeros evalúen: claridad, creatividad, relación con la historia y mensaje de igualdad.

Corrección

• Retroalimentación en grupos: qué se puede mejorar en las presentaciones y productos.
• Ajuste de contenidos, si es necesario, con apoyo del docente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Debate guiado sobre la importancia de la ciencia y la igualdad de género, usando ejemplos de Marie.
• Elaboración colectiva de un manifiesto por la igualdad y la ciencia.

Difusión

• Elaboración de una exposición en la comunidad escolar con carteles, videos, y dramatizaciones.
• Invitar a padres y otros grados a conocer el "Museo Marie".

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y el impacto en su percepción de la ciencia y la igualdad.
• Registro en un cuaderno de aprendizaje con citas y pensamientos de los estudiantes.

Avances

• Evaluación del proceso y productos mediante rúbrica; discusión sobre lo que aprendieron y cómo aplicarán en su vida.