Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento musical: "El viaje de los sentidos." Se escucha una canción que invita a explorar los sentidos, y los niños expresan qué sienten y qué creen que significa cada sentido.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Dibujar en una cartulina grande qué sentidos conocen y en qué partes del cuerpo se sienten.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego manipulativo "Mis sentidos": con objetos que representan cada sentido (una flor, una campana, una tela suave, etc.), los niños identifican y relacionan cada objeto con el sentido correspondiente.
• Actividad 4: Crear un mural sensorial: usando materiales diversos (algodón, arena, papel de lija, agua, etc.), los niños exploran y describen sus sensaciones.

Cierre:

• Compartir en grupos qué descubrieron sobre sus sentidos y cómo los usan en su día a día. Reflexión guiada: "¿Cuál es el sentido que más usas y por qué?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de adivinanzas: "¿Qué siento si…?" para activar conocimientos previos sobre sentidos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasaría si no pudiéramos usar uno de nuestros sentidos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento: con los ojos vendados, identificar diferentes sabores y texturas. Con ayuda, descubrir cómo se complementan los sentidos.
• Actividad 4: Dibujo colectivo: "Mi familia y yo" – incluir objetos y detalles que muestran los sentidos que usan en casa.

Cierre:

• Círculo de diálogo: ¿Qué sentido usarías si te falta uno? ¿Por qué? Reflexión sobre la importancia de cada uno.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción: "Los cinco sentidos" para activar conocimientos y vocabulario.
• Actividad 2: Juego de memoria: tarjetas con imágenes relacionadas con los sentidos y actividades que los usan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema contextualizado: "En la tienda de la abuela", resolver cuántos objetos puede encontrar usando diferentes sentidos.
• Actividad 4: Manipulación: crear un "caja misteriosa" con objetos que los niños deben identificar solo por el tacto, olfato o gusto.

Cierre:

• Compartir qué objetos descubrieron y qué sentido usaron más. Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa si no podemos ver o escuchar?".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda infantil: "Mi cuerpo, mi amigo", hablando de partes que usamos para los sentidos.
• Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué pasa si no podemos oír o ver? ¿Cómo nos comunicamos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego dramatizado: representando situaciones donde usan los sentidos (buscar algo en la clase sin verlo, oir sonidos ocultos).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa sensorial de la escuela, señalando los lugares donde usan cada sentido.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué sentido fue más difícil de usar y por qué? Cómo podemos cuidarlos.