Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Diagnóstico
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer los saberes del alumno de 2° de secundaria
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos: Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidad. | PDA: Responde preguntas que le hacen sobre su narración. |
|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana. | PDA: Propone y participa en acciones que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos: Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos. | PDA: Identifica que es parte de una comunidad, describe sus características y diversidad en términos sociales y naturales. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de bienvenida y mapeo de conocimientos previos
Los niños compartirán qué saben sobre su comunidad y su entorno natural, usando un mapa dibujado en la pizarra o en papel grande. Se motivará con preguntas abiertas: “¿Qué lugares conoces en tu barrio?”, “¿Qué cosas ves que nos ayudan a vivir?”
- Actividad 2: Juego de reconocimiento: “¿Qué objeto soy?”
Los niños identifican objetos del entorno (pueden ser reales o imágenes) y describen sus características.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración práctica
Salida corta al patio o un espacio cercano para observar objetos del entorno (plantas, piedras, basura, mobiliario). Los niños toman notas o dibujos de lo que ven, relacionando con las características físicas y usos (Fuente: libro de ciencias naturales, pág. 12).
- Actividad 4: Cuento participativo: Leer un cuento sobre una comunidad que cuida su entorno, invitando a los niños a responder preguntas sobre qué hicieron los personajes para proteger su ambiente.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro entorno?”
- Compartir en voz alta una cosa que les gustó o que aprendieron, usando sus propias palabras.