Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video corto (2 min) sobre cómo leer y escribir números grandes con ejemplos visuales.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Cómo leen el número 7,842? ¿Qué parte tiene más valor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de interpretación: en parejas, analizan tarjetas con números escritos y los representan con bloques, luego explican en voz alta cómo lo hicieron, identificando las partes (Fuente: Guía didáctica, Pág. 32).
• Actividad 4: Juego de ordenamiento: los niños reciban tarjetas con diferentes números y los organicen en orden ascendente y descendente.

Cierre:

• Reflexión escrita: "Hoy aprendí que en los números grandes, cada cifra tiene un valor diferente dependiendo de su posición".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Por qué es importante entender los números grandes?"
• Actividad 2: Repaso práctico: los niños escriben en su cuaderno cinco números que hayan visto en la semana y los leen en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural: "Nuestro gran número" — en equipos, los estudiantes crean un cartel que represente un número de cuatro cifras, incluyendo su lectura, escritura y partes, usando dibujos y etiquetas (Fuente: Material didáctico, Pág. 20).
• Actividad 4: Resolución de problemas: "El reto del día" — resolver situaciones donde deben interpretar, ordenar y comparar números grandes, con apoyo de manipulativos.

Cierre:

• Presentación rápida de cada equipo y explicación del número que crearon.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de revisión: "El bingo de los números" — con números escritos en tarjetas, los niños marcan los que se llaman y explican cómo lo leyeron.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre los números de cuatro cifras y por qué creen que es importante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: en pequeños grupos, crean un "Libro de Números Grandes" con ejemplos, dibujos y explicaciones, que será su evidencia del aprendizaje.
• Actividad 4: Presentación del trabajo en grupo y retroalimentación entre pares, usando una rúbrica sencilla que evalúe participación, comprensión y creatividad (Fuente: Guía de evaluación, Pág. 78).

Cierre:

• Compartir en plenaria qué aprendieron durante la semana y cómo aplicarán este conocimiento en su vida cotidiana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán un "Libro de Números Grandes", en el que incluirán:

• Una explicación sencilla de cómo se leen y escriben los números de hasta 10,000.
• Ejemplos de números que construyeron y ordenaron durante la semana.
• Dibujos que representen las cifras (ejemplo: bloques de decenas, centenas, millares).
• Un pequeño cuento en el que usen números grandes en una historia cotidiana.

Criterios de evaluación:

• Claridad en la explicación de cómo se leen y escriben los números.
• Creatividad en los dibujos y ejemplos.
• Participación activa en actividades grupales.
• Comprensión de las regularidades en las cifras.

Este producto evidencia el PDA: interpretar, representar, ordenar y comprender números de hasta cuatro cifras en contextos cotidianos.