Planeación Didáctica Semanal: Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Álbum de mi comunidad
Asunto o Problema: Vida saludable en la comunidad
Tipo: Semanal
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
PDAs: Reflexionar sobre el uso de palabras y frases para describir, planear, escribir, revisar y corregir textos descriptivos, emplear adecuadamente la coma, usar mayúsculas en nombres propios y al inicio de oraciones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes – Conociendo Mi Comunidad

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora: “¿Qué hace que una comunidad sea especial?” Se inicia con un video corto o imágenes de comunidades diversas y coloridas.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada en plenaria: "¿Qué saben ustedes sobre las personas y lugares de su comunidad?" Anotar ideas en la pizarra o cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: La maestra lee en voz alta un texto breve del libro (Fuente: <Libro de Proyectos Comunitarios>, Pág. 32) sobre la importancia de conocer nuestro entorno. Luego, en plenaria, dialogamos sobre qué problemáticas o características identifican en su comunidad.
• Actividad 4: En pequeños grupos, los estudiantes dibujan un mapa sencillo de su comunidad, señalando lugares importantes y personas que conocen. Cada grupo comparte con la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Por qué es importante conocer a las personas y lugares donde vivimos?” Se invita a los niños a compartir una cosa que aprendieron hoy. Se registra en un cartel colectivo.

Día 2: Martes – Personas que hacen mi comunidad

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Rostros y oficios”: Los niños observan fotografías de diferentes personas en la comunidad y las asocian con su oficio (ejemplo: panadero, maestro, enfermera).
• Actividad 2: Revisión rápida: “¿Qué palabras usamos para describir a las personas?” Se hace una lluvia de ideas sobre adjetivos y características.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cada niño selecciona una persona conocida en su comunidad y realiza una breve entrevista, guiada por preguntas sobre su oficio, gustos y carácter (Fuente: <Libro Proyectos Comunitarios>, Pág. 35). Registra las respuestas en su cuaderno.
• Actividad 4: Escribir una pequeña descripción de esa persona, usando adjetivos y frases que expresen sus características físicas y de carácter, empleando mayúsculas para nombres propios y respetando el uso de la coma para enumerar (Fuente: <Libro>).