Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la escucha activa y el respeto en los diálogos.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: ¿Qué diferencia hay entre una exposición y un debate? Los niños comparten ideas en pequeños grupos, reforzando conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico de “Role-play”: en parejas, practicar la exposición de ideas y responder a preguntas, usando recursos visuales y manipulables (tarjetas, dibujos). (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 18).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre las fases de un debate: presentación, argumentación, réplica y cierre.

Cierre:

• Socialización: cada grupo presenta su mapa y explica una fase del debate. Se realiza una autoevaluación rápida con preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me costó más?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El espejo”: en parejas, practicar la expresión oral y la postura corporal para mejorar la comunicación en debates.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante tener información confiable para argumentar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Recopilación y selección de fuentes de información (libros, revistas, internet supervisado). Cada grupo busca datos sobre un tema de interés (ejemplo: “El cuidado del medio ambiente”).
• Actividad 4: Elaboración de esquemas visuales con la información encontrada, promoviendo la organización y análisis crítico.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los esquemas creados y reflexionar sobre la importancia de usar información confiable en un debate.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Debate exprés”: en equipos, preparan en 10 minutos argumentos a favor o en contra de un tema sencillo (ejemplo: “¿Deberían las mascotas tener derechos?”).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué habilidades me ayudaron a defender mi punto de vista?

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de debate completo: cada grupo presenta su postura, escucha y responde respetuosamente a los argumentos del equipo contrario.
• Actividad 4: Registro de la participación y observación de habilidades sociales y argumentativas.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué aprendí sobre la participación en debates? ¿Cómo puedo seguir mejorando? Se realiza un mural colectivo con ideas y compromisos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un debate estructurado sobre un tema de interés del grupo, elaborado en equipos, con introducción, argumentos, réplica y conclusión, usando fuentes variadas y recursos visuales. Además, cada estudiante escribirá una pequeña reflexión personal sobre su participación y lo aprendido.

Criterios de Evaluación: