Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto:	EL DEBATE. UN DIÁLOGO ENTRE VARIOS
Asunto o Problema	Participación en debates sobre temas de interés común.
Tipo de Planeación	Semanal (5 días)
Mes	Noviembre
Escenario	Aula
Metodología(s)	Servicio, Aprendizaje Basado en Proyectos, Colaborativa
Ejes Articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos	Comprensión y producción de textos expositivos, argumentativos y de exposición oral.
PDAs (Producto de Aprendizaje)	Utilizar información de varias fuentes orales y escritas para explicar, argumentar y proponer soluciones a problemas del entorno.

Inicio:

Actividad 1: Rueda de presentación con un "¿Qué sé sobre debates?" donde cada niño comparte una idea, experiencia o percepción previa sobre los debates y la participación en diálogos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Dinámica lúdica “El silencio parlante”: en parejas, uno expresa una idea y el otro la resume, promoviendo la recuperación de conocimientos previos sobre la expresión oral y escucha activa.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del tema “¿Qué es un debate?” usando un vídeo corto y recursos visuales (carteles y esquemas). Se explica la importancia de la participación, la escucha respetuosa y la argumentación (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 18).
Actividad 4: Lectura guiada del texto “Nuestros saberes” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 18), identificando las características del ritmo en las artes y su relación con la expresión oral y la comunicación efectiva en debates.

Cierre:

Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante escuchar y respetar las ideas de otros? ¿Qué aprendimos hoy sobre los debates? Se socializa en círculo y se registra en un mural colectivo.

Inicio:

Actividad 1: Juego “Palabras clave”: en círculo, cada niño dice una palabra relacionada con los debates o la expresión oral, fomentando la activación de conocimientos previos y vocabulario relevante.
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué temas les gustaría debatir y por qué?” para activar intereses y contextualizar.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de “Construcción de argumentos”: en grupos, los niños crean pequeñas frases o argumentos sobre un tema sencillo (ejemplo: “¿Debería la escuela tener más actividades recreativas?”). Se promueve la colaboración y el pensamiento crítico.
Actividad 4: Uso de carteles y tarjetas con frases y palabras clave para organizar ideas y estructurar argumentos durante un debate simulado. (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 18).

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué habilidades necesitamos para participar en un debate? Se realiza una lluvia de ideas y se registran en un mural.