Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Actividad

Descripción

Presentamos

Plantear un problema social simple

"En un jardín hay flores y mariposas. Algunas flores se secaron y hay que reemplazarlas, ¿cómo podemos contar cuántas flores hay en total y cuántas se secaron?"

Recolectemos

Saber previo

¿Qué saben sobre contar y quitar objetos?

  • Dinámica: "Mi colección" en la que los niños muestran y cuentan sus objetos.

Formulemos

Definir el problema

  • Pregunta guiada: "¿Cómo podemos saber cuántas cosas hay si sumamos o quitamos?"

Organizamos

Planeamiento en equipos

  • Dividir en grupos para resolver diferentes situaciones (colecciones, problemas).

Construimos

Ejecutar soluciones

  • Juegos con fichas, dibujos y situaciones simuladas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar soluciones

  • Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos sobre sumar y quitar?"

Compartimos

Socializar resultados

  • Presentación con dibujos o dramatizaciones.

Producto y evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: "Mi historia con suma y resta"
Criterios:

  • Explica una situación cotidiana en la que suma o quita objetos.
  • Usa manipulativos para representar la operación.
  • Relaciona sumar y quitar como operaciones inversas.
  • Presenta su historia o juego de manera clara y creativa.

Evaluación

  • Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustó más.
  • Coevaluación: Compañeros comentan sobre las historias y explicaciones.
  • Observación: Seguimiento del uso correcto de los conceptos en actividades manipulativas y en la explicación oral.

Este proyecto promueve la participación activa, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo, adaptado a las capacidades y intereses de niños de primer grado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 3
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