Fase 1: Planeación

Identificación

• Taller de reconocimiento del entorno cercano: los niños dibujan un mapa de su comunidad y anotan lugares significativos (Fuente: Libro, pág. 15).
• Cuestionario grupal: ¿Qué conocemos de nuestra historia y cultura local?

Recuperación

• Círculo de lectura: compartir historias familiares o anécdotas autobiográficas relacionadas con su comunidad (Fuente: Libro, pág. 16).
• Juego de secuencias: ordenar fotografías antiguas y recientes del barrio o comunidad.

Planificación

• Dinámica de roles: dividirse en equipos y planear una ruta de exploración por la comunidad.
• Elaboración de un plan de trabajo y roles para investigar y registrar información.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por la comunidad: observar, preguntar y registrar datos relevantes.
• Uso de materiales manipulables (binoculares, lupas, mapas).

Comprensión y producción

• Creación de una línea de tiempo visual con eventos históricos y cotidianos, usando materiales reciclados.
• Taller de escritura: redactar relatos autobiográficos y mapas mentales.

Reconocimiento

• Presentación de avances en carteles y exposiciones.
• Diálogos en parejas o pequeños grupos: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió?

Corrección

• Revisión colaborativa de los productos con retroalimentación entre pares.
• Ajustar mapas, relatos o presentaciones según sugerencias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural comunitario que integre historias, mapas y fotografías.
• Creación de un video o podcast con entrevistas y relatos.

Difusión

• Organizar una feria comunitaria para mostrar los productos.
• Invitar a familiares y vecinos a recorrer la exposición.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y el impacto en su comunidad.
• Debate sobre la importancia del cuidado y valoración de su entorno.

Avances

• Elaboración de un portafolio digital o físico con todos los productos.
• Evaluación del proceso y propuestas de mejora para futuros proyectos.