Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1	Introducción y conocimientos previos	Explorar y definir el problema del manejo de residuos en la escuela.

  - Observar la escuela y responder: ¿Qué basura encontramos? ¿Qué objetos se desechan? (Fuente: Libro, Pág. 29) |

Fase 2	Preguntas y hipótesis	Formular preguntas como: ¿Cómo podemos separar la basura? ¿Qué pasa si no cuidamos el ambiente?

  - Proponer hipótesis simples sobre cómo mejorar el manejo de residuos. |

Fase 3	Análisis y conclusiones	Analizar los resultados de las investigaciones y las acciones.

  - Sacar conclusiones sobre la importancia de clasificar y desechar la basura correctamente. |

Fase 4	Diseño, construcción y divulgación	Crear propuestas para clasificar basura, diseñar carteles o juegos educativos.

  - Evaluar las soluciones y compartir los resultados con la comunidad escolar. |

Complementos	Habilidades y vida cotidiana	Promover actividades de cuidado del medio ambiente en la comunidad.

  - Evaluar el impacto de las acciones en el entorno y en la salud. |

Momento	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear la importancia de cuidar el entorno escolar y la salud de todos.

  - Reflexionar sobre cómo nuestras acciones afectan a la comunidad y al ambiente. |

Recolectemos	Compartir lo que saben acerca del manejo de residuos y cómo creen que se puede mejorar.

  - Identificar necesidades y desafíos del manejo de basura en la escuela. |

Formulemos	Delimitar el problema del manejo de residuos, entender sus causas y efectos.

  - Definir objetivos claros para la campaña y las acciones a realizar. |

Organizamos	Crear equipos, definir roles y tareas para la campaña.

  - Planificar actividades para promover la separación y limpieza. |

Construimos	Ejecutar las acciones planificadas, como colocar botes, hacer carteles y campañas.
Comprobamos y analizamos	Revisar si las acciones mejoraron el manejo de residuos.

  - Reflexionar sobre los logros y dificultades. |

Compartimos	Presentar los resultados a la comunidad escolar y valorar el proceso.