Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: MI ALBUM DE HISTORIAS DE MÉXICO
Asunto o Problema Principal: Los alumnos muestran interés por la historia de México, desde la época prehispánica hasta la Revolución, y desean involucrarse emocionalmente con las experiencias de los protagonistas históricos.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Área | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Búsqueda y manejo reflexivo de información | Uso de conectores secuenciales y temporales en textos históricos |
Saberes y Pensamiento Científico | Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores vinculadas a contextos históricos | Resolver situaciones problemáticas con fracciones vinculadas a eventos históricos |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Origen de símbolos nacionales y su relación con la identidad | Identificar cómo los símbolos reflejan valores y desigualdades en la historia |
De lo Humano y lo Comunitario | Sentido de pertenencia y problemas sociales en México | Investigar problemas sociales actuales y su relación con la historia |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento colaborativo "El viaje de un símbolo mexicano" (los niños crearán un cuento en grupo sobre un símbolo nacional, como la bandera o el escudo, que refleje valores y emociones).
- Actividad 2: Recapitulación con una lluvia de ideas: ¿Qué símbolos mexicanos conocen y qué historias tienen detrás? (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Mapa conceptual visual en cartulina sobre símbolos nacionales y su origen, usando imágenes y palabras clave.
- Actividad 4: Construcción de un mural colectivo donde los estudiantes representen los símbolos y compartan su historia, usando materiales manipulables (papel, recortes, colores).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué los símbolos son importantes para sentirnos mexicanos? Cada niño comparte una idea.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué símbolo te hace sentir orgulloso y por qué?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de personajes históricos y símbolos (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: Breve diálogo abierto: ¿Qué personajes históricos mexicanos conocen?
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura dramatizada de un fragmento del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) sobre la conquista y los símbolos en esa época.
- Actividad 4: Creación de una línea de tiempo sencilla con los eventos históricos más relevantes relacionados con los símbolos y personajes.
Cierre:
- Compartir en parejas qué aprendieron y cómo se sienten respecto a los símbolos en la historia.