Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Cambio técnico y cambio social: Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos
Asunto o Problema: Las transformaciones tecnológicas y su impacto en la articulación de técnicas y procesos productivos, considerando sus implicaciones sociales y ambientales.
Tipo: Proyecto interdisciplinario con enfoque en innovación y sustentabilidad
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela secundaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión, innovación, sustentabilidad
Contenidos y PDAs:
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Tecnología | Evaluación de sistemas tecnológicos, impacto social y ambiental | Analiza las implicaciones de procesos, productos o servicios en la naturaleza y sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables. |
Ciencias | Impacto ambiental de procesos productivos, innovación tecnológica | Investiga y argumenta sobre los cambios tecnológicos y su relación con la sustentabilidad ambiental. |
Lengua y Comunicación | Argumentación, elaboración de textos expositivos y argumentativos | Expresa ideas y argumentos sobre el impacto social y técnico de las innovaciones en procesos productivos. |
Matemáticas | Estadística básica, análisis de datos de procesos productivos | Recopila, analiza e interpreta datos relacionados con la eficiencia y sostenibilidad de procesos tecnológicos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador* – Presentación de un video interactivo sobre innovaciones tecnológicas en la historia (por ejemplo, la máquina de vapor, la automatización moderna). Pregunta: ¿Cómo creen que estas innovaciones han cambiado la vida de las personas y las formas de trabajo?
- Actividad 2: *Recuperación y conexión* – Debate breve sobre conocimientos previos: ¿Qué tecnologías conocen que hayan cambiado algún proceso en su comunidad? ¿Qué técnicas utilizan en su vida diaria? Lluvia de ideas y mapa conceptual colectivo.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación profunda* – En equipos, investigan casos históricos y actuales de cambios técnicos (ejemplo: la impresión 3D, robots en la industria). Analizan en qué consisten esos cambios, cómo afectan la articulación de técnicas y qué impacto social y ambiental tienen. Usan recursos digitales y fuentes confiables (internet, libros, entrevistas).
- Actividad 4: *Análisis crítico* – Discusión en grupos sobre las ventajas y desventajas de estos cambios tecnológicos. Elaboran un cuadro comparativo en cartulina o en plataforma digital, resaltando impactos en productividad, empleo, sustentabilidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre la relación entre cambio técnico y social? ¿Qué ejemplos les parecieron más relevantes? Planteamiento de preguntas para investigar más en los próximos días.