Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: ESPLENDOR DE LAS CIUDADES
Asunto o Problema: Reconoce la importancia de las ciudades en el México antiguo e identifica algunos tipos de espacios urbanos y construcciones. Reconoce algunos de los principales centros políticos en la época prehispánica.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, exploración activa, trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Interculturalidad y sustentabilidad en las culturas originarias, formas de relación con la naturaleza, centros políticos y espacios urbanos en el México prehispánico.
PDAs: Comprender cómo las culturas interactuaban con el medio y diferenciar tipos de espacios urbanos y construcciones en el México antiguo, promoviendo acciones de respeto y protección del entorno.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un mapa gigante del México prehispánico. Los niños señalan en el mapa las zonas que conocen y comparten qué saben sobre las ciudades antiguas. Se invita a reflexionar sobre qué hace diferente una ciudad hoy y en el pasado.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que vivían las personas en las ciudades antiguas y qué las hacía especiales?" Se activa el conocimiento previo mediante una lluvia de ideas en el pizarrón.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura participativa de un fragmento del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X), en la que se describen algunas construcciones y centros políticos en las ciudades prehispánicas (como Tenochtitlán y Teotihuacán). Los niños hacen un dibujo grupal de las construcciones que escuchan, destacando sus funciones y formas de relacionarse con la naturaleza.
Actividad 4: Juego de roles: “Construyamos una ciudad antigua,” donde en grupos recrean con materiales manipulables (plastilina, cartulina, bloques) diferentes tipos de edificios y espacios urbanos, identificando quiénes los habitaban y su relación con el entorno natural.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre las ciudades antiguas? ¿Qué aspectos creen que son importantes para cuidar hoy nuestras ciudades? Se comparte en voz alta y se registra una idea clave en el cartel del día.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema sobre las ciudades y su relación con la naturaleza para activar emocionalmente y motivar.
Actividad 2: Pregunta de recuperación: “¿Qué tipos de espacios urbanos conocían en las ciudades antiguas?” Los niños comparten ideas en pequeños grupos, que luego se socializan en plenaria.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de investigación en grupos pequeños: cada grupo recibe imágenes y textos cortos sobre diferentes centros políticos y espacios urbanos (palacios, plazas, pirámides, calzadas). Usando fichas de cartulina, crean un cartel informativo sobre su espacio asignado, resaltando su función y relación con la naturaleza (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X).
Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo se relacionan estas construcciones con la protección del medio ambiente? ¿Qué acciones podemos aprender de esas culturas para cuidar nuestro entorno?

Cierre:

Socialización de los carteles y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la interacción entre las ciudades antiguas y la naturaleza? Se invita a hacer una lista de acciones que podemos realizar para cuidar nuestras ciudades actuales.