Planeación Didáctica de Tercer Grado

Reflexión grupal: ¿qué aprendimos hoy sobre cómo multiplicar y dividir? ¿Qué métodos nos ayudan más? ¿Qué dudas tenemos?

Miércoles

Actividad 1: Cuento breve sobre un niño que tiene que dividir dulces entre amigos, para activar la relación con la división.
Actividad 2: Pregunta: ¿Qué operaciones usamos cuando repartimos o compartimos cosas? (recuperar conocimientos previos).

Actividad 3: Actividad principal: Problemas de reparto:
Repartir 36 lápices en cajas con 6 lápices cada una, ¿cuántas cajas llenas hay? (División).
Si en cada caja hay 6 lápices y hay 6 cajas, ¿cuántos lápices hay en total? (Multiplicación).
Utilizar tarjetas ilustradas para representar los problemas y resolverlos usando operaciones inversas.
Actividad 4: Taller manipulativo: los niños usan bloques o fichas para construir problemas de multiplicación y división, verificando que son operaciones inversas.

Diálogo guiado: ¿cómo supiste qué operación usar? ¿Qué pasa si usas la operación inversa? Reflexionan sobre la importancia de entender ambas para resolver problemas.

Actividad 1: Juego de "Adivina cuántas veces cabe...", usando objetos (por ejemplo, cuántas veces cabe un ladrillo en una caja).
Actividad 2: Pregunta: ¿cómo podemos comprobar si nuestras respuestas son correctas? (recuperación activa).

Actividad principal: Multiplicaciones y divisiones con números de tres cifras. Los niños resuelven multiplicaciones grandes, usando procedimientos como:
Sumando multiplicaciones parciales.
Multiplicando por 10, 20, 30, etc.
Luego, verifican usando operaciones inversas para comprobar sus respuestas.
Actividad complementaria: “El reto del día”: resolver problemas con multiplicaciones de productos de tres cifras, aplicando diferentes procedimientos.

Socialización en parejas: compartir la estrategia que usaron y qué les fue más fácil o difícil. Discusión sobre la importancia de verificar respuestas.

Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué aprendimos esta semana sobre multiplicaciones y divisiones?”
Actividad 2: Juego de repaso rápido: “¿Operación inversa?” con tarjetas de problemas y soluciones.

Actividad principal: Creación de "Historias matemáticas" donde los niños diseñan pequeños cuentos que involucran multiplicaciones y divisiones, usando situaciones cotidianas del mercado o la tienda.
Actividad complementaria: Presentación oral de las historias, explicando qué operaciones usaron y cómo resolvieron los problemas.

Reflexión grupal: ¿Qué operaciones inversas nos ayudan a resolver problemas en la vida diaria? ¿Qué nos gustó más de lo que aprendimos?