Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La tiendita de tercero
Asunto o Problema Principal: Operaciones inversas para resolución de problemas
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):
Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA):
Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Actividad 1: Ronda de saludos y breve plática sobre qué es una tienda y qué productos venden, para activar conocimientos previos sobre compras y cantidades.
Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué operaciones conocen?" con tarjetas ilustradas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones). Los niños mencionan ejemplos cotidianos (ej. repartir dulces, comprar frutas).

Actividad 3: Actividad principal: "La tiendita matemática". Los alumnos forman grupos y crean una "mini tiendita" en el aula con etiquetas de productos y precios. Usarán fichas o monedas para comprar y vender, realizando multiplicaciones y divisiones para calcular totales y cambios (ej. si un paquete cuesta $30 y compras 4, ¿cuánto pagas?).
Actividad 4: Actividad complementaria: Resolver problemas de compras, donde deben identificar operaciones inversas: ¿Cuánto gasté si compré 3 paquetes de $20? ¿Qué operación usé para saber cuánto dinero me quedó después de pagar?

Socialización en pequeños grupos: cada grupo comparte cómo resolvió sus cálculos y qué operaciones usaron. Reflexionan sobre cómo las operaciones inversas les ayudaron en la actividad.

Actividad 1: Canción o rima sobre multiplicación y división, para reforzar su relación inversa.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué pasa si multiplicamos y después dividimos? ¿Volvemos a nuestro número inicial?" (recuperar ideas previas).

Actividad 3: Actividad principal: "Resolvemos multiplicaciones grandes" usando diferentes procedimientos:
Descomposición en sumas repetidas.
Multiplicaciones por 10, 20, 30.
Uso de tablas de multiplicar.
Actividad 4: Juego interactivo con fichas: los niños construirán modelos multiplicativos, usando factores de una cifra para resolver multiplicaciones y dividir para encontrar cuántas veces está contenido un número en otro.