Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Suicidio
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mejorar la concienciación y el conocimiento acerca de la conducta suicida en la población adolescente, promoviendo la identificación temprana y la búsqueda de ayuda, mediante la comprensión de los sentimientos, pensamientos y comportamientos asociados.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad escolar y comunidad en general
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Vida saludable, Vida emocional y social, Participación ciudadana
Contenidos y PDAs seleccionados:
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Tutoría | Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones | Analiza formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender diversas maneras de vivenciar situaciones y promover bienestar personal y social. |
Ciencias sociales | La importancia del apoyo social y comunidad en la salud mental | Investiga cómo la comunidad y el apoyo social influyen en la prevención del suicidio y promueve la participación en acciones comunitarias. |
Ciencias de la salud | Factores de riesgo y protección en la conducta suicida | Analiza y explica las causas y factores que influyen en la conducta suicida, promoviendo la búsqueda de ayuda y prevención. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de calentamiento: "Mapa de emociones" (los estudiantes dibujan y comparten momentos en los que han sentido diferentes emociones, relacionándolas con decisiones).
- Actividad 2: Lluvia de ideas y debate sobre qué saben acerca del suicidio, sus causas y consecuencias, con preguntas abiertas: "¿Qué sentimientos creen que pueden llevar a una persona a pensar en el suicidio?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación y análisis del texto (Fuente: <Libro de Psicología Adolescente>, Pág. 45) sobre cómo los sentimientos influyen en la conducta y decisiones, incluyendo ejemplos y casos reales. Trabajo en pequeños grupos para identificar factores emocionales y sociales que pueden influir en pensamientos suicidas.
- Actividad 4: Investigación en internet y entrevistas simuladas con profesionales o personas que hayan superado pensamientos suicidas, usando recursos digitales y videos explicativos. Elaboración de un mapa conceptual colaborativo sobre los factores de riesgo y protección.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué nos sorprendió? ¿Qué podemos hacer para apoyar a quienes están en riesgo? Plantear preguntas para el día siguiente: "¿Cómo podemos crear un entorno que favorezca la salud emocional?"