Planeación Didáctica Semanal: Explorando la Tecnología con Responsabilidad

Información Básica del Proyecto

Nombre: Explorando la Tecnología con Responsabilidad
Asunto/Problema: Uso responsable y crítico de las herramientas tecnológicas para potenciar su aprovechamiento y transformar la realidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs:
Español: La diversidad de lenguas y su uso en comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Matemáticas: Expresión de fracciones como decimales y viceversa.
Geografía: El espacio geográfico como producto social y colectivo.

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Video corto sobre avances tecnológicos en la comunidad, con preguntas abiertas: “¿Qué herramientas tecnológicas usan en su vida? ¿Qué beneficios y riesgos perciben?” (uso de recursos digitales).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Debate guiado en equipos: "¿Qué saben sobre el uso responsable de internet y las redes sociales?" Se registran ideas en carteles colectivos.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación guiada* — Análisis de narrativas de artículos del libro (Fuente: Saberes y pensamiento científico, Pág. 4-8). Reflexión sobre cómo la ciencia y la tecnología afectan la vida cotidiana y social. Se promueve la discusión crítica.
Actividad 4: *Mapeo del espacio geográfico* — En grupos, identificar cómo las herramientas tecnológicas influyen en la percepción y transformación del espacio social y natural en su comunidad. Se emplean mapas y recursos digitales.

Cierre:

Actividad final: Reflexión escrita y socialización en plenaria: “¿Cómo podemos usar responsable y críticamente la tecnología para mejorar nuestra comunidad?” Se relaciona con el PDA: *El espacio geográfico como producto social*.

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego de roles: personajes que representan diferentes usos tecnológicos (profesional, recreativo, responsable, irresponsable). Discusión sobre sus decisiones.
Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Preguntas: “¿Qué fracciones o decimales usan en su día a día? ¿Cómo expresarlos en diferentes contextos?” (Conexión con Matemáticas).

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad práctica interdisciplinaria* — Crear un “Manual de uso responsable de tecnología” considerando aspectos éticos, matemáticos (por ejemplo, calcular porcentajes de uso), y geográficos (localización de recursos digitales en su comunidad).
Actividad 4: *Resolución de problemas* — Uso de fracciones y decimales para planificar un proyecto digital en equipos: distribución de tareas, tiempo estimado, recursos. Se fomenta el pensamiento crítico y colaborativo.

Cierre:

Actividad final: Presentación de propuestas en grupos y retroalimentación mutua. Reflexión sobre la importancia del uso responsable y crítico de la tecnología. Se conecta con el PDA: *Expresión de fracciones y decimales en contextos reales*.