Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Cuando cambió… ¿por qué cambió?
• Asunto o Problema: Descubrir y analizar distintos estados de agregación de las sustancias, con énfasis en los cambios físicos del ciclo del agua.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Febrero
• Escenario: Escuela
• Metodología: Investigación activa, experimentación y exploración lúdica.
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral.
• Contenidos: Propiedades de los materiales, relación entre estados físicos y temperatura, ciclo del agua (evaporación, condensación, solidificación).
• PDAs: Representar y describir cambios físicos del ciclo del agua y su relación con la temperatura.

Planeación Semanal (5 Días)

Objetivo general de la semana

Que los niños comprendan los cambios físicos del ciclo del agua y puedan representar, explicar y relacionar estos cambios con las propiedades de los materiales y la temperatura, fomentando su pensamiento crítico y su capacidad de colaboración.

Lunes

Inicio

• Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre el agua? Conversación guiada con un mapa conceptual visual (materiales: cartulina, marcadores). Preguntas abiertas: ¿En qué estados puede estar el agua? ¿Qué cambios hemos visto en casa o en la escuela?
• Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: "El agua viaja" (los niños representan en círculo diferentes estados del agua y su movimiento, usando tarjetas con imágenes de hielo, agua y vapor).

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo

• Actividad 3: Exploración práctica: con un vaso de agua, un plato y una linterna, observar la evaporación y condensación en miniatura. Los niños registran en su cuaderno qué sucede y por qué.
• Actividad 4: Creación de un diagrama visual del ciclo del agua, en grupos, usando dibujos y materiales manipulables (papel, plastilina, dibujos impresos).

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué cambios vimos? ¿Por qué el agua cambia de estado? Cada grupo comparte su diagrama y explica.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Martes

Inicio

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has visto agua congelarse o derretirse? ¿Qué pasó?"
• Actividad 2: Breve historia visual: presentación de imágenes del ciclo del agua en diferentes ambientes (fuente: recursos visuales del libro).

Desarrollo

• Actividad 3: Experimento: hacer una "cápsula de hielo" en una bolsa plástica, observar cómo se solidifica y qué pasa cuando se calienta.
• Actividad 4: Juegos de roles: en pequeños grupos, actuar los procesos de evaporación y condensación, usando disfraces y objetos (ej. vapor con telas, sol con linterna).

Cierre

• Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos identificar cada proceso en la naturaleza?

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*