Presentamos | Plantear la reflexión inicial | - Iniciar con una historia o video breve que muestre una situación de discriminación (ejemplo: un niño que no es incluido en un juego por su color de piel).
- Preguntar: ¿Qué sintieron? ¿Por qué creen que pasa esto?
- Mostrar imágenes de diferentes culturas, comunidades y personas con rasgos diversos, invitando a expresar qué ven y qué sienten. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10)
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Recolectemos | Saber previo sobre el problema | - Roda de diálogo: ¿Alguna vez han visto o vivido una situación de discriminación?
- Realizar un mural colectivo donde los niños dibujen y escriban palabras o frases relacionadas con la diversidad y el respeto.
- Preguntas orientadoras: ¿Qué significa para ustedes ser diferentes? ¿Por qué es importante respetar esas diferencias? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 11)
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Formulemos | Definir con claridad el problema | - Dinámica “El muro de los prejuicios”: Los niños escriben en papeles grandes prejuicios o estereotipos que conocen en tarjetas, y los colocan en un mural. Luego, en grupo, discuten cuáles son dañinos y por qué.
- Guía de preguntas: ¿Qué pasa cuando alguien es tratado diferente por su cultura o apariencia? ¿Qué podemos hacer para cambiar esa situación?
- Elaboración de una definición participativa del problema: “La discriminación y cómo podemos eliminarla en nuestra comunidad”. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 12)
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Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | - Formar equipos heterogéneos, asegurando diversidad en cada uno.
- Cada equipo elige una forma de investigar o abordar el problema (por ejemplo, entrevistas, creación de carteles, dramatizaciones).
- Asignar roles: coordinador, investigador, artista, presentador.
- Planificar una minifase de trabajo para elaborar una propuesta de acción concreta. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13)
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Construimos | Ejecutar las estrategias | - Realización de actividades creativas:
- Dramatizaciones que muestren cómo sería un mundo sin prejuicios.
- Elaboración de carteles y folletos que promuevan valores de respeto y diversidad.
- Creación de un mural con mensajes positivos y testimonios de respeto.
- Organizar una “Ruta de la Inclusión” en la comunidad escolar para difundir los mensajes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 14)
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Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | - Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué cambios notamos en nosotros o en nuestra comunidad?
- Realizar una lluvia de ideas para identificar acciones que podemos seguir promoviendo.
- Uso de una rúbrica sencilla para autoevaluar el compromiso y la participación en las actividades.
- Pregunta guía: ¿Cómo podemos seguir luchando contra los prejuicios?
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Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | - Presentar las propuestas y productos en una exposición escolar o en la comunidad.
- Invitar a familiares y otros docentes a visitar la exposición.
- Realizar una dinámica de cierre donde cada niño comparta una reflexión personal sobre lo que aprendió y cómo puede contribuir en su comunidad.
- Elaborar un “Compromiso por la Inclusión” que firmen los estudiantes y docentes.
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