Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Silaba Ma Me Mi Mo Mu
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que el estudiante identifique y escriba de manera autónoma, mediante el sonido, las sílabas ma, me, mi, mo, mu.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna. | Establece correspondencias entre oralidad y escritura. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: *Cuento musical "Las sílabas mágicas"*
Se inicia el día con un cuento interactivo donde los niños escuchan y cantan una canción que incluye las sílabas ma, me, mi, mo, mu, buscando relacionarlas con sonidos familiares.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Los niños participan en un juego de "¿Qué sonido escuché?" con objetos y sonidos del aula, identificando sonidos similares a las sílabas trabajadas anteriormente (ej. "m" en "mamá", "mar").
Desarrollo
- Actividad 3: *Exploración manipulative y artística*
Usando tarjetas con las sílabas (ma, me, mi, mo, mu), los niños las colocan en un mural gigante, asociándolas con dibujos y objetos reales del aula. Se fomenta la colaboración y la expresión oral diciendo las sílabas en voz alta.
- Actividad 4: *Creación de un mural de sílabas con materiales naturales*
Los niños recogen elementos del entorno (hojas, piedritas, semillas) y los colocan junto a las sílabas en un mural, fomentando la apreciación estética y el trabajo en equipo.
Cierre
- Actividad final: *Ronda de "La sílaba que me gusta"*
Los niños dicen en voz alta su sílaba favorita, explicando por qué. Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido y se refuerza la relación entre sonidos y escritura.
Martes
Inicio
- Actividad 1: *Canción "Las sílabas en movimiento"*
Se inicia con una canción que invita a los niños a saltar y mover las manos en cada sílaba, fortaleciendo la conciencia fonológica.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Juego de "¿Qué sílaba es?" con objetos y dibujos, donde los niños identifican la sílaba inicial en palabras conocidas (ej. "m" en "manzana").
Desarrollo
- Actividad 3: *Juego dramatizado*
En pequeños grupos, los niños representan situaciones en las que usan palabras con las sílabas trabajadas, como "mami", "mono", "mapa", promoviendo la expresión oral y comprensión.
- Actividad 4: *Escritura creativa con apoyo visual*
Los estudiantes escriben en fichas las sílabas, acompañadas de dibujos, y las pegan en un mural de palabras con esas sílabas, relacionando oralidad y escritura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).