Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: CELEBREMOS LA DIVERSIDAD CULTURAL DE MÉXICO
• Asunto o Problema: Desconocimiento y poco interés en preservar las costumbres y tradiciones locales, afectando la identidad cultural.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Marzo
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos: Composición sociocultural de México, símbolos nacionales y su significado, historia y transformación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• PDAs: Reconocimiento de símbolos nacionales, indagación sobre su historia y significado, construcción de un mural colectivo que refleje la diversidad cultural y símbolos nacionales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "Las historias que nos unen", donde se narran pequeñas leyendas de diferentes regiones de México, resaltando su diversidad y tradiciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En rueda, los niños mencionan símbolos nacionales que conocen y los relacionan con su comunidad. Pregunta guía: ¿Qué símbolos representan a nuestro país y por qué son importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción guiada a los símbolos nacionales de México (bandera, escudo, himno). Uso de recursos visuales y materiales manipulables: recortes, maquetas y dibujos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Dinámica "Descubriendo mi símbolo" en pequeños grupos: cada equipo investiga y crea una tarjeta con datos sobre uno de los símbolos, explicando su significado y origen.

Cierre:

• Actividad final: Plática grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestros símbolos? Compartir ideas y reflexionar sobre cómo estos símbolos nos ayudan a reconocer nuestra identidad como mexicanos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué símbolo es?" con imágenes y sonidos relacionados a los símbolos nacionales.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Por qué creen que los símbolos cambian o se mantienen a través del tiempo? Se apoya con ejemplos históricos breves.

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagación: ¿Cómo surgieron y evolucionaron los símbolos nacionales? Presentación participativa con línea del tiempo visual, usando imágenes y textos cortos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: En pequeños grupos, crear un mapa conceptual sobre la historia y transformación de uno de los símbolos. Incorporar elementos visuales y dibujos.

Cierre:

• Actividad final: Compartir el mapa conceptual con la clase y comentar qué nuevos datos aprendieron y qué les sorprendió.