Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Los recursos y mis derechos
Asunto o Problema Principal: Aprender a respetar las diferencias y convivir armónicamente
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura colectiva por medio del dictado. | Narra actividades y eventos en la escuela, empleando organización temporal y causal. |
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. | Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, participando por turnos y escuchando activamente. |
Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas. | Utiliza y explica estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones menores que 10. |
Medición del tiempo. | - |
Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la comunidad. | Analiza situaciones sobre participación y propone prácticas de convivencia pacífica y autocuidado. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: *Rincón de bienvenida y cuento colectivo.* Se recibe a los niños con una historia sobre diferentes formas de ser y convivir en la escuela, usando un cartel visual con personajes diversos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntas abiertas: “¿Qué cosas diferentes hay en nuestra escuela? ¿Qué significa respetar a los demás?” (Fomentar la reflexión y el reconocimiento de la diversidad).
Desarrollo
- Actividad 3: *Creación de un mural colaborativo.* Los niños participan en la elaboración de un cartel que muestre los derechos y responsabilidades en la escuela, usando recortes, dibujos y palabras colectivas. Se relaciona con la producción e interpretación de avisos y carteles (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: *Juego de roles: “El derecho a ser escuchados”.* En pequeños grupos, representan situaciones donde respetan turnos y escuchan a sus compañeros, promoviendo el diálogo y la empatía.
Cierre
- Actividad final: *Círculo de reflexión.* Compartir lo aprendido y expresar cómo pueden respetar las diferencias en su día a día, usando frases sencillas y respetando turnos.