Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con pistas: Los niños adivinan objetos o personajes basándose en pequeñas narraciones con causa y efecto.
• Actividad 2: Pregunta activa: ¿Cómo podemos contar una historia que tenga sentido y sea interesante? Se registran ideas en un cartel colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de historias en grupos: Los niños elaboran un cuento corto en equipos, usando una secuencia lógica y relaciones causa-efecto (Fuente: ejemplo de estructura narrativa). Cada grupo recibe un set de tarjetas con personajes, lugares y eventos para inspirarse.
• Actividad 4: Presentación de los cuentos: Cada grupo comparte su historia en forma oral, enfatizando las causas y efectos en la narración.

Cierre:

• Debate: ¿Qué elementos hacen que una historia sea comprensible y divertida? Se reflexiona sobre la importancia de las causas y efectos en las narraciones.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Caza del tesoro de historias: Se esconden tarjetas con fragmentos de historias (pasadas y presentes). Los niños buscan y unen las partes que corresponden en secuencia lógica.
• Actividad 2: Revisión del día anterior: ¿Qué nos falta para completar nuestras historias? Se hace una lluvia de ideas y se planifica la continuación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un libro cartonero: Cada niño crea una página ilustrada con una narración corta que relacione hechos pasados y presentes, incluyendo causas y efectos. Usan materiales reciclados y dibujos libres (Fuente: instrucciones para libros cartoneros).
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos y realizar retroalimentación entre pares, destacando las relaciones causa-efecto y la coherencia narrativa.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las historias conectan diferentes tiempos y hechos, y la importancia de entender las causas para comprender mejor las narraciones.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Historias en cadena”: Un niño inicia una historia con una causa, y cada uno añade un evento que sigue la lógica, formando una narración colectiva.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre contar historias y las relaciones causa-efecto?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto: Se organiza una exposición o lectura en voz alta de los libros cartoneros creados por los niños, resaltando cómo relacionaron hechos pasados y presentes, y las causas que explican los sucesos (Fuente: guía de exposición infantil).
• Actividad 4: Evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla, donde los niños autoevalúan y coevalúan su participación y comprensión de los conceptos.

Cierre:

• Cierre del día con una ronda de opiniones: ¿Qué les gustó de aprender a contar historias? ¿Qué les gustaría mejorar?