Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué pasaría si…?”: en grupos, imaginan un mundo sin biodiversidad y expresan sus ideas en dibujos o esquemas.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos cuidar y respetar la biodiversidad? En discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller de propuestas:* Cada equipo diseña una propuesta concreta para cuidar una especie o ecosistema en su comunidad, usando materiales reciclados y cartulina.
• Actividad 4: *Role-playing:* Representan en pequeños teatros situaciones donde actúan como guardianes del medio ambiente, defendiendo sus propuestas.

Cierre:

• Cada grupo presenta su propuesta y recibe retroalimentación del grupo y del docente, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El detective ecológico”: los niños identifican y anotan acciones cotidianas que dañan o ayudan a la biodiversidad.
• Actividad 2: Revisión de conceptos clave: biodiversidad, ecosistema, amenazas, conservación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de acción:* En equipos, diseñan una campaña de sensibilización (carteles, videos cortos, historias) para promover la conservación en su escuela o comunidad.
• Actividad 4: *Construcción de un mural colaborativo* con ideas, dibujos y mensajes sobre cómo cuidar la biodiversidad.

Cierre:

• Presentación rápida de las campañas y discusión grupal sobre cómo llevarlas a cabo en su entorno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos esta semana? Cada alumno comparte una idea clave.
• Actividad 2: ¿Qué acciones concretas podemos realizar en casa y en la escuela? En plenaria, se elaboran compromisos colectivos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Product final:* Crean un “Libro digital de propuestas para la conservación de la biodiversidad” usando dibujos, textos cortos y fotos, que será compartido con la comunidad escolar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación:* Cada estudiante revisa su participación y la de sus compañeros usando una rúbrica sencilla, reflexionando sobre su aprendizaje y colaboración.

Cierre:

• Socialización del Producto con la comunidad escolar y cierre con una “Ceremonia ecológica” donde cada niño comparte su compromiso personal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un “Libro digital de propuestas para la conservación de la biodiversidad” elaborado por los estudiantes, que incluye dibujos, textos, fotografías y propuestas concretas para cuidar el medio ambiente en su comunidad.

Criterios de evaluación: