Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: EN ACCIÓN POR LA BIODIVERSIDAD
Asunto o Problema: Explorar el significado de la biodiversidad, identificar problemas que la afectan e implicaciones en la salud, y proponer acciones para su conservación.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa, aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Vida saludable, ética y cuidado del medio ambiente
Contenidos: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs: Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de bienvenida “El mapa de mi biodiversidad”: cada niño comparte una planta, animal o ecosistema cercano, colocando imágenes o dibujos en un mural colaborativo.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre biodiversidad? En plenaria, cada grupo comparte una idea, y el docente registra en un mapa conceptual en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración visual y manipulativa:* Se presenta un set de tarjetas con imágenes de diferentes ecosistemas y especies. En grupos, los estudiantes ordenan las tarjetas según su relación y discuten su importancia en la biodiversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: *Video interactivo* sobre la biodiversidad y su impacto en la salud, seguido de un cuestionario en parejas para reflexionar sobre lo aprendido.

Cierre:

Actividad final: Ronda de reflexiones: ¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad? Cada estudiante comparte una idea en voz alta y se anota en su cuaderno.

Inicio:

Actividad 1: Juego “La cuerda de la vida”: con una cuerda larga, los niños representan diferentes especies y ecosistemas que dependen unos de otros, formando una red.
Actividad 2: Cuestionamiento guiado: ¿Qué problemas afectan a la biodiversidad? En pequeños grupos, listan amenazas (deforestación, contaminación, especies invasoras).

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación colaborativa:* Cada grupo investiga una problemática concreta (ej. contaminación del agua, pérdida de hábitats). Usando recursos visuales y manipulables, preparan una exposición breve.
Actividad 4: *Mapa conceptual:* Elaboran un mapa en papel o digital sobre causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad, relacionando con su impacto en la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Qué acciones podemos realizar para reducir estas amenazas? Se realiza una lluvia de ideas y se registra en un cartel colectivo.