Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o historia corta sobre la responsabilidad en la escuela.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué acciones responsables ayudaron a prevenir riesgos en la historia? (Dinámica en pequeños grupos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un “Plan de acción” individual y grupal para actuar en caso de emergencias (dibujos y palabras).
- Actividad 4: Visita virtual o charla con un representante de protección civil para aprender cómo prevenir accidentes y qué hacer ante una fuga de gas o incendio (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 216).
Cierre:
- Actividad final: Puesta en común y compromisos: “¿Qué haremos para que la escuela sea un lugar seguro?” Se escriben y dibujan los compromisos en un cartel.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana sobre riesgos y responsabilidades?
- Actividad 2: Juego de “Seguridad en acción”: un recorrido en el aula con situaciones simuladas y decisiones responsables.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: un *manual ilustrado* con pasos y recomendaciones para actuar en emergencias, elaborado por los niños (fuente de inspiración: Proyectos Escolares, Pág. 217).
- Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación para la comunidad escolar, mostrando su manual y explicando cómo prevenir riesgos.
Cierre:
- Actividad final: Presentación en círculo del manual y reconocimiento del esfuerzo de todos. Se refuerza la responsabilidad ética y social.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un *Manual ilustrado de acciones responsables en emergencias escolares*, elaborado por los niños, que incluye pasos para identificar riesgos y qué hacer en caso de una fuga de gas, incendio, etc.
¿Cómo?
Los niños participarán en la creación de dibujos, frases y pasos sencillos, y presentarán su manual a la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ❑ | ❑ | ❑ | |
Identificación de riesgos y conductas responsables | ❑ | ❑ | ❑ | |
Creatividad y claridad en el manual | ❑ | ❑ | ❑ | |
Explicación y socialización del producto | ❑ | ❑ | ❑ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observaciones: Se registrarán en notas breves observando la participación en las actividades, el trabajo en grupo, y el entendimiento de los temas.
- Autoevaluación: Los niños expresarán qué aprendieron y qué les gustaría mejorar, mediante dibujos o palabras.
- Coevaluación: En pequeños grupos, los niños revisarán los productos de sus compañeros usando una lista sencilla de puntos positivos y sugerencias.
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo colaborativo y la responsabilidad ética, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.