Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: Conversación inicial con niños y niñas sobre cómo se comunican en su familia, escuela y comunidad. Se pueden usar fotos o dibujos de situaciones comunicativas cotidianas. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Recuperación

Actividad: Juego de “Rostros y voces”: los niños expresan con gestos y sonidos cómo saludan o despiden a diferentes personas, explorando conocimientos previos sobre formas de comunicación.

Planificación

Actividad: En grupos, diseñan un mural o cartel sobre maneras de comunicarse respetuosamente, definiendo roles y tareas para crear un mural colectivo que refleje sus ideas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Dramatización de historias en las que los personajes comunican sentimientos y necesidades, promoviendo la empatía y el respeto. Se usan títeres o disfraces. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Comprensión y producción

Actividad: Los niños producen un cuento colectivo sobre un problema en la comunidad que se resuelve mediante buena comunicación, usando narraciones orales y dibujos. Elaboran instrucciones simples para una actividad escolar o familiar.

Reconocimiento

Actividad: Juegos de roles donde expresan emociones y emociones a través del cuerpo, identificando sensaciones y sentimientos, vinculando con sus experiencias diarias.

Corrección

Actividad: Reflexión grupal sobre qué actividades les gustaron más y qué desafíos encontraron, ajustando ideas para mejorar su comunicación en futuras actividades.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Creación de un “Árbol de la Comunicación” en el aula, donde cuelgan dibujos, frases o mensajes que los niños compartieron para fortalecer la convivencia.

Difusión

Actividad: Presentan en la comunidad sus historias y mensajes a través de una feria o exposición, promoviendo el respeto y la escucha activa.

Consideraciones

Actividad: Reflexión guiada sobre cómo la comunicación puede reducir conflictos y promover la inclusión. Se pueden usar preguntas abiertas en círculo.

Avances

Actividad: Evaluación con los niños mediante una rúbrica sencilla sobre su participación, respeto y creatividad en las actividades (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).