Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta inicial: ¿De qué manera las culturas del país interactúan con la naturaleza? Se comparte una breve lectura o video sobre pueblos originarios y sustentabilidad.
• Actividad 2: Mapa conceptual en grupos: relacionan interculturalidad, sustentabilidad y acciones colectivas en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Taller de narrativas interculturales: cada grupo crea una historia o leyenda basada en tradiciones culturales que protegen la naturaleza, usando diferentes estilos narrativos aprendidos.
• Actividad 4: Ilustración y dramatización: elaboran una pequeña obra o títere representando su historia, integrando expresiones artísticas y narrativas.

Cierre:

• Socialización de las historias y reflexiones: ¿Qué aprendimos sobre cómo las culturas respetan y cuidan la naturaleza? Se realiza una lluvia de ideas para acciones en su comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El eco de las historias”: en círculo, los niños cuentan una breve historia o tradición de su cultura, que pasa de uno a otro, reforzando la oralidad y el respeto.
• Actividad 2: Cuestionamiento: ¿Cómo podemos usar diferentes lenguajes para comunicar acciones que protejan el medio ambiente? Se escribe en el pizarrón.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Creación de una campaña ecológica en diferentes lenguajes: los niños diseñan afiches, poemas o pequeñas presentaciones orales para promover acciones sustentables en su escuela o comunidad.
• Actividad 4: Uso de recursos visuales y narrativos: cada grupo prepara un cartel o historia que explique su acción ecológica, usando estilos narrativos diversos.

Cierre:

• Presentación de las campañas y reflexión sobre la importancia de comunicar en diferentes lenguajes para lograr un impacto social.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre los cambios en nuestro cuerpo, culturas y sustentabilidad? Cada niño comparte una idea clave y recibe retroalimentación.
• Actividad 2: Preparación para el producto final: revisión de ideas y organización de materiales para la exposición.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un “Museo en el desierto” en el aula, donde los estudiantes exhiben sus maquetas, historias, carteles y relatos, explicando en qué consiste su trabajo y qué aprendieron sobre cultura, ciencia y sustentabilidad.
• Actividad 4: Ensayo y preparación de presentaciones orales para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Actividad final: Visita guiada del “museo” por parte de otros grupos y familiares. Reflexión final en círculo: ¿Qué nos sorprendió? ¿Qué podemos seguir aprendiendo?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un “Museo en el desierto” donde cada grupo presenta maquetas, historias, campañas ecológicas y expresiones artísticas sobre cambios en el cuerpo, diversidad cultural y sustentabilidad. Cada niño participa explicando su trabajo, promoviendo la integración de lenguajes y conocimientos.

Criterios de evaluación: