Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diálogo para la justicia
Asunto o Problema Principal: Concientizar a los niños sobre la importancia de la justicia en la comunidad escolar, abordando sucesos de violencia y sus impactos en las opiniones y convivencia de los estudiantes.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad escolar y aula
Metodología(s): Comunitaria, participativa, lúdica y reflexiva
Ejes Articuladores: Inclusión, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios y letreros en la vida cotidiana. (Establece correspondencias entre oralidad y escritura).
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en el entorno y prácticas socioculturales para su cuidado. (Expresa la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Los seres humanos son diversos, valiosos y tienen derechos humanos. (Reconoce que todos somos únicos y valiosos, con derechos).
De lo Humano y lo Comunitario: Historia personal y familiar, participación equilibrada en familia y comunidad.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación — cada niño comparte qué significa para él justicia en su vida cotidiana, usando una palabra o dibujo.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — en plenaria, recordar qué es una comunidad, un trato justo y la diferencia con la injusticia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 136).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura dramatizada en grupo del texto “En la escuela, Rocío escuchó...” (Fuente: Pág. 137). Cada niño escucha y luego comparte una idea clave.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “¿Qué es la justicia?” a partir de dibujos y palabras que expresen lo aprendido.

Cierre:

Conversación guiada: ¿Por qué es importante que todos nos tratemos con justicia?
Reflexión individual en cuaderno: “Una acción justa que puedo hacer hoy en mi comunidad”.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: “Situaciones de justicia e injusticia” con títeres o figuras de papel.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué acciones nos ayudan a ser justos y cuáles no?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigamos en biblioteca o internet ejemplos simples de injusticias en la escuela o en casa (Fuente: Pág. 139).
Actividad 4: En parejas, dibujar una situación de injusticia y proponer una acción para corregirla.

Cierre:

Compartir en círculo los dibujos y propuestas.
Reflexión oral: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien es injusto o justo con nosotros?