Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una charla motivadora sobre héroes y heroínas de la comunidad (ejemplo: bomberos, médicos, maestros).
• Preguntar a los alumnos: ¿Quiénes son los héroes y heroínas en su comunidad? ¿Qué hacen?.
• Mostrar imágenes de héroes comunitarios y personajes ficticios para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Realizar un mural colectivo donde cada alumno dibuje o describa un héroe o heroína que conozca.
• Compartir en pequeños grupos sus historias o conocimientos previos sobre estos personajes.
• Reflexionar sobre las cualidades que los hacen héroes.

Planificación

• Organizar equipos de trabajo para investigar en familia y comunidad sobre personas que realizan acciones heroicas.
• Definir roles: investigador, entrevistador, ilustrador, redactor.
• Elaborar un plan para recopilar información, entrevistas o fotografías.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar virtual o físicamente a personajes heroicos: entrevistar a familiares o vecinos.
• Observar y registrar sus rasgos físicos, virtudes y acciones heroicas.

Comprensión y producción

• Crear una historieta que cuente la historia de un héroe o heroína de la comunidad, resaltando sus virtudes y acciones (Fuente: Libro, Pág. 108).
• Elaborar borradores en papel, con apoyo de recortes, dibujos y textos.
• Utilizar globos de diálogo y pensamientos para dar vida a los personajes.

Reconocimiento

• Presentar en círculo las historietas, valorando el esfuerzo y las historias contadas.
• Compartir en comunidad y en la escuela las historias de los héroes y heroínas.

Corrección

• Retroalimentar en grupo, sugiriendo mejoras en los textos, en los dibujos y en la organización de las viñetas.
• Revisar que las historias tengan un inicio, desarrollo y cierre claros, y que reflejen virtudes y acciones heroicas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un álbum colectivo con las historietas, incluyendo portada, índice y presentación.
• Reflexionar sobre la importancia de reconocer a las heroínas y héroes reales y ficticios.

Difusión

• Organizar una exposición en la escuela y en la comunidad, invitando a familiares y vecinos.
• Explicar el proceso y las historias creadas, resaltando los valores y acciones heroicas.

Consideraciones

• Debatir sobre cómo las historias de héroes y heroínas pueden inspirar acciones en la vida cotidiana.
• Reflexionar sobre la igualdad de género en los héroes y heroínas, promoviendo el reconocimiento de ambos.

Avances

• Evaluar el producto final (historieta, álbum, exposición).
• Reconocer logros y áreas de mejora para futuros proyectos.