Planeación Didáctica Semanal: "Veo, leo y creo: Mi mundo en letreros"

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Veo, leo y creo: Mi mundo en letreros
Asunto o Problema Principal: Los niños no identifican la función de los textos públicos, limitando su autonomía. El reto es que reconozcan y produzcan colectivamente carteles, avisos y letreros para transformar su entorno en un espacio de comunicación útil y participativo.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (aprendizaje basado en la experiencia y la comunidad)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:

• Contenidos: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
• PDAs: Identificación de características y funciones de textos públicos en su entorno escolar y comunitario; propuesta y elaboración colectiva de letreros y carteles para propósitos comunes (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 39-42).

Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: Los niños comparten un cartel, aviso o letrero que hayan visto en su comunidad o en casa, usando preguntas guiadas: "¿Qué dice ese letrero?", "¿Para qué sirve?" (Recuperación de conocimientos previos, Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 39-41).
• Actividad 2: Juego de "¿Qué es un cartel?" con imágenes y recortes de diferentes letreros, para explorar características visuales y funciones (destacar brevedad, uso de imágenes, colores llamativos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura y análisis colectivo del texto de referencia (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 39-41). Los niños observan ejemplos visuales y discuten sobre la función de los carteles en su entorno (informar, orientar, advertir).
• Actividad 4: Creación de un mural grupal con ejemplos de letreros en diferentes contextos (escuela, calle, hogar). Cada niño aporta un ejemplo, identificando sus características principales.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante que los letreros sean claros y llamativos? ¿Qué aprendimos hoy sobre los carteles?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "El cartel que ayudó a todos en la escuela" (cuento breve con imágenes y texto simple).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué letrero vieron en el cuento? ¿Qué función cumple?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de ideas: En grupos, los niños piensan en un aviso o cartel que sería útil en su escuela o comunidad.
• Actividad 4: Lluvia de ideas y bocetos: Dibujan en papel sus propuestas, pensando en el mensaje y los elementos visuales.

Cierre:

• Presentación rápida de los bocetos y explicación del mensaje que quieren comunicar.