Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: *¿Qué pasa si no calentamos antes de hacer ejercicio?* – Preguntas y discusión.
- Actividad 2: *Estiramientos en equipo* – Rutina sencilla para preparar los músculos.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Elaborar un cartel con consejos para calentarse y estirarse*.
- Actividad 4: *Simulación de un día saludable* – Planificar actividades físicas y alimenticias.
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué aprendí sobre el cuidado del cuerpo? Escribir una idea clave.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *¿Qué aprendí sobre mi cuerpo?* – Revisión rápida en juego de preguntas.
- Actividad 2: *Recuperación* – ¿Qué ejercicio te gustó más? ¿Por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción de un modelo del sistema locomotor con materiales reciclados*.
- Actividad 4: *Presentar el modelo* y explicar cómo funciona.
Cierre:
- Evaluación en grupos: ¿Qué aprendí del sistema locomotor? Compartir en plenaria.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de “Adivina qué movimiento”* – Con pistas sobre diferentes movimientos del cuerpo.
- Actividad 2: *Recuperación* – Preguntar: ¿Qué movimiento te gusta hacer que ayuda a tu cuerpo?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Elaboración de un mural colaborativo* – Con dibujos, frases y consejos para un cuerpo saludable.
- Actividad 4: *Preparar una pequeña exposición* con lo aprendido sobre el sistema locomotor y su cuidado.
Cierre:
- Autoevaluación grupal: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? Reflexión y cierre del proyecto.
Semana 2
*(Se repiten actividades similares, profundizando en el conocimiento, integrando prácticas de cuidado y prevención, y fomentando la colaboración)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué construirán los estudiantes?
Un *modelo tridimensional del sistema locomotor*, que incluya huesos, músculos y articulaciones, explicando su funcionamiento y prácticas de cuidado.
Criterios de evaluación:
- Precisión en la representación de huesos, músculos y articulaciones.
- Claridad en la explicación del funcionamiento.
- Inclusión de consejos para el cuidado y prevención.
- Participación activa en la construcción y reflexión.
Relación con los PDAs:
Permite evidenciar la comprensión del sistema y el compromiso con prácticas saludables, además de promover el pensamiento crítico y la colaboración.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce las partes del sistema locomotor | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica el funcionamiento del sistema | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de cuidado y prevención | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre sus aprendizajes | ☐ | ☐ | ☐ |
Este plan busca promover un aprendizaje activo, significativo y en comunidad, alineado a los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la exploración y la conciencia de la importancia del cuidado del cuerpo.