Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de imitación: recrear sonidos en grupo, uno hace el sonido y los demás adivinan.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar sonidos para contar historias o expresar emociones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de sonidos y movimientos: usar el cuerpo y objetos para crear secuencias sonoras que acompañen una historia corta sobre un paseo en la naturaleza.
• Actividad 4: Escribir en equipo una pequeña historia que incluya sonidos, acompañada de dibujos.

Cierre:

• Presentar la historia en círculo, enfatizando los sonidos usados y cómo se representan.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Escuchar un cuento con sonidos (puede ser grabado). Identificar y señalar los sonidos que ocurren.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué sensación o emoción causa cada sonido?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una secuencia sonora con instrumentos o materiales reciclados (panderetas, campanas, papel crujiente).
• Actividad 4: Grabar o representar en vivo la secuencia sonora, acompañando una historia o poema sobre la naturaleza.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los sonidos y cómo podemos usarlos en nuestras historias?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: escuchar y señalar qué animal o elemento natural produce cada sonido en una grabación.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué sonidos les gustaría incluir en su propia historieta o historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación del producto final: en pequeños grupos, diseñar una historieta que incluya sonidos y dibujos de la naturaleza, empleando los conocimientos adquiridos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 66).
• Actividad 4: Selección de materiales y organización de tareas para crear la historieta.

Cierre:

• Compartir en pequeño grupo qué ideas tienen para su historieta y qué sonidos quieren representar.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de las ideas y planificación del trabajo en equipo.
• Actividad 2: Pregunta para activar la creatividad: ¿Qué historia de la naturaleza quieren contar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de las viñetas y planificación de los sonidos y textos que incluirán.
• Actividad 4: Creación de dibujos y recorte de elementos visuales para la historieta.

Cierre:

• Revisión en grupo de los avances y ajustes en las viñetas y sonidos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de revisión: ordenar las viñetas en la secuencia correcta.
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué elementos de sonidos podemos agregar para hacer la historia más viva?

Desarrollo:

• Actividad 3: Pegado y montaje de las viñetas en soporte (cartulina, cartón, hoja de rotafolio).
• Actividad 4: Escribir en globos de diálogo las palabras y onomatopeyas que complementan las imágenes.

Cierre:

• Presentar la historieta en pequeños grupos y comentar qué les gusta y qué mejorarían.