Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado
Proyecto: El susurro de la naturaleza
Información Básica del Proyecto
Nombre | El susurro de la naturaleza |
|---|---|
Asunto/Problema | Curiosidad científica en los estudiantes sobre la naturaleza y los sonidos que produce. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula y escuela |
Metodología | Comunitaria, participativa, lúdica y colaborativa |
Ejes Articuladores | Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos | Escritura colectiva, elementos artísticos en la vida cotidiana, experimentación con sonidos y movimientos. |
PDAs | Producción de textos colectivos, representación de situaciones naturales con sonidos, creación de secuencias sonoras. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 64 y 66)*
Desarrollo del Proyecto Educativo (Semana 1 y 2)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de sonidos naturales. Cada niño imita un sonido de la naturaleza (el canto de un pájaro, el murmullo del río, el viento). Se registra en un cartel con dibujos.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué sonidos conocen y qué les gusta escuchar en la naturaleza. Se comparte en grupo, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a la temática: ¿Por qué escuchamos sonidos en la naturaleza? Se comparte un cuento breve (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 64) sobre un animal que descubre diferentes sonidos en su entorno.
- Actividad 4: Explorar sonidos con objetos cotidianos (botellas, papel, palos). Crear una pequeña colección de sonidos y discutir qué emociones o ideas transmiten.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué sonidos les gustaron más? ¿Qué aprendieron hoy? Se invita a dibujar uno de los sonidos que más les gustaron en su cuaderno.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de asociación: escuchar un sonido y dibujar o representar qué es.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué sonidos de la naturaleza les gustaría reproducir en una historia o canción?
Desarrollo:
- Actividad 3: Conversación guiada: ¿Cómo podemos representar sonidos en un dibujo o historia? Se introduce el concepto de onomatopeyas y su uso en las historias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 66).
- Actividad 4: En pequeños grupos, crear una historieta sencilla que incluya sonidos de la naturaleza, usando dibujos y palabras.
Cierre:
- Compartir las historietas con sonidos, explicando qué representan y cómo lograron que el sonido fuera claro.
Planeación
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