Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: Como inicio, los niños observan y comentan sobre los empaques y anuncios publicitarios de alimentos en una feria escolar. Preguntan: ¿Qué nos dice la etiqueta? (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recuperación

Actividad: En círculo, cada niño comparte qué alimentos conoce y cuáles ha comido, usando dibujos o recortes de revistas, relacionando con los anuncios vistos.

Planificación

Actividad: En equipos, diseñan un cartel que informe sobre cómo reconocer publicidad engañosa y qué información importante deben buscar en los empaques.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Visita a un mercado local o feria para explorar empaques reales, comparando productos y discutiendo qué información es útil y qué puede ser confusa.

Comprensión y producción

Actividad: Crean un video corto o dramatización en equipos sobre la importancia de leer etiquetas y escoger alimentos saludables, usando material manipulable (papeles, cartulinas). (Fuente: Libro, Pág. 78).

Reconocimiento

Actividad: Presentan a la clase sus videos/dramatizaciones y reflexionan sobre lo aprendido, usando una rúbrica sencilla para autoevaluar su participación.

Corrección

Actividad: En grupos, revisan sus producciones y hacen ajustes para mejorar su mensaje, guiados por preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Elaboran un mural colaborativo con recomendaciones para una alimentación saludable, incluyendo imágenes, dibujos y frases que elaboraron.

Difusión

Actividad: Organizan una feria en la escuela para compartir con otros grados y padres sus aprendizajes, exhibiendo sus murales, videos y recomendaciones.

Consideraciones

Actividad: Mensualmente, reflexionan en círculo sobre cómo han cambiado sus hábitos alimenticios y qué pueden seguir mejorando.

Avances

Actividad: Elaboran un portafolio digital o físico con evidencias del proceso y resultados, incluyendo fotos, videos y escritos.