Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Símbolos de la cultura mexicana: la piñata |
|---|---|
Asunto o Problema: | La tradición de la piñata en la Navidad mexicana |
Tipo: | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes: | Diciembre |
Escenario: | Aula |
Metodologías: | Servicios, colaboración, juego y exploración activa |
Ejes Articuladores: | Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación cultural mediante lectura y escritura |
Contenidos y PDAs: | Ver sección a continuación |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes
- Uso de textos con instrucciones para participar en juegos, elaborar objetos y preparar alimentos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico
- Características, propiedades, estados físicos y usos de objetos del entorno (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Observar, manipular y clasificar objetos según color, tamaño, textura, material, etc.
- Explorar materiales para explicar sus propiedades físicas y relacionarlas con su uso en objetos cotidianos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades
- Manifestaciones culturales, símbolos y tradiciones que identifican a comunidades diversas, incluyendo a México (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Valorar manifestaciones culturales como la elaboración de la piñata y su significado en la tradición navideña (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario
- Fomentar el pensamiento divergente y creativo en actividades de juego y resolución de problemas relacionados con la elaboración de la piñata.
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: Los niños comparten qué saben sobre la Navidad y las piñatas, usando palabras, gestos o dibujos.
- Motivación: Mostrar una piñata decorada y preguntar qué conocen sobre ella, qué creen que puede contener y qué simboliza en la tradición mexicana (recuperar conocimientos previos y activar el interés).
Desarrollo:
- Explorar imágenes y videos cortos sobre la elaboración y significado de la piñata en Navidad.
- Juego de clasificación: Traer diferentes objetos (madera, plástico, papel, metal) y clasificarlos por sus propiedades físicas (peso, textura, material).
- Charla guiada sobre los materiales y propiedades que hacen posible que la piñata se rompa y se llene de dulces.
Cierre:
- Dibujo colectivo: Cada niño dibuja su piñata ideal y comparte qué materiales usaría y por qué.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría hacer en esta semana?
Planeación
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