Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de diferentes alimentos y sus beneficios o riesgos asociadas.
• Actividad 2: Pregunta orientadora: “¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y nuestro ambiente al elegir qué comer?” (Activando conocimientos previos y promoviendo la reflexión).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de un cómic o historieta ilustrada en la que los personajes enfrentan decisiones sobre qué comer y cómo afectan su salud y su entorno. Se trabaja en equipos para potenciar la colaboración y expresión oral (Fuente: Pág. 78 del libro).
• Actividad 4: Debate guiado sobre las decisiones alimenticias y su relación con el bienestar personal y comunitario.

Cierre:

• Reflexión sobre las acciones que pueden tomar para mejorar sus hábitos alimenticios y cuidar su entorno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación en mapa conceptual: ¿Qué hemos aprendido sobre alimentación saludable?
• Actividad 2: Juego de "Verdadero o falso" sobre mitos y realidades de la comida chatarra y saludable.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo: “Nuestro compromiso por una alimentación saludable”, donde cada estudiante escribe una acción concreta que realizará para mejorar sus hábitos.
• Actividad 4: Simulación: Planificación de un menú semanal saludable en grupos, considerando variedad, colores y beneficios (material manipulable y visual).

Cierre:

• Presentación de los menús y discusión en grupos sobre cómo implementar los cambios en su vida diaria.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué aprendí esta semana? – Ronda rápida de preguntas y respuestas sobre los conceptos clave.
• Actividad 2: Revisión del mural de compromisos y reflexiones individuales: ¿Qué cambios haré y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): “Mi historia de alimentación saludable”, en la que los estudiantes narran, mediante un dibujo, una historia real o inventada sobre cómo eligieron alimentos saludables y cómo eso les benefició (incluye análisis y reflexión).
• Actividad 4: Presentación voluntaria de las historias, fomentando la expresión oral y la autoevaluación.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar nuestra salud en comunidad? Se cierra con compromisos grupales y personales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una narración ilustrada titulada “Mi camino hacia una alimentación saludable”, en la que cada estudiante cuenta una historia personal o inventada que muestra cómo eligió alimentos nutritivos, qué beneficios obtuvo y cómo puede seguir cuidando su salud y la del entorno.

Criterios de evaluación: