Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Alimentación Saludable
Asunto o Problema: Alumnos que consumen comida chatarra en lugar de alimentos saludables
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, diálogo y resolución de problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Diálogo para acuerdos y puntos de vista / Narración coherente de sucesos significativos
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en la salud y la naturaleza / Cuidar el sistema inmunológico mediante alimentación, higiene, descanso, actividad física
De lo Humano y lo Comunitario: Función de la familia como espacio de protección y cuidado

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "¿Qué comemos hoy?" – Los estudiantes compartirán en grupos breves qué alimentos consumen en un día típico, usando tarjetas con imágenes de diferentes alimentos (manzanas, papas fritas, refrescos, verduras, etc.).
Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Por qué es importante comer saludablemente?” (Breve discusión para activar conocimientos previos y motivar la reflexión).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva sobre los beneficios de una alimentación saludable y los riesgos de la comida chatarra (apoyo visual y material manipulable). Se introduce el concepto de impacto en la salud y el sistema inmunológico.
Actividad 4: Juego de roles: "El supermercado saludable", donde los estudiantes seleccionan de una lista alimentos que consideran saludables y explican por qué. Luego, comparan con alimentos de comida rápida y analizan diferencias (Fuente: Libro, Pág. 45).

Cierre:

Reflexión grupal sobre lo aprendido. Cada estudiante comparte una idea que le haya llamado la atención respecto a la alimentación saludable. Se registra en un mural de compromisos “¿Qué puedo cambiar en mi dieta?”.

Martes