Semana 2
(Similar estructura, enfocándose en la creación de productos y propuestas)
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Libro digital multimedia" titulado *"Nuestros ecosistemas en cambio"*, donde los estudiantes integren textos descriptivos, mapas mentales, gráficas y cortometrajes sobre los cambios en los ecosistemas, sus causas y acciones para su conservación. Además, presentarán una propuesta comunitaria para cuidar el ambiente, basada en sus aprendizajes.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión de los cambios en ecosistemas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de lenguaje científico y descriptivo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en actividades y propuestas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y claridad en productos multimedia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración en equipo y respeto en la socialización | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- *Observación continua* durante actividades lúdicas y de indagación, registrando interés y participación.
- *Listas de cotejo* para el trabajo en equipo, uso de materiales manipulables y respeto a las propuestas.
- *Rúbricas sencillas* para evaluar la calidad de los textos, mapas, cortometrajes y propuestas.
- *Preguntas reflexivas* al final de cada actividad para promover la autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
- *Diálogo con los estudiantes* para valorar su percepción sobre los cambios en el ambiente y su papel en la conservación.
Este enfoque busca que los niños desarrollen un pensamiento crítico, habilidades comunicativas y una actitud responsable hacia su entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.