Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué hora es, señor reloj?" con un reloj gigante de cartón.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué sabemos sobre conflictos en casa o en la escuela? ¿Para qué usamos el diálogo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Analizar una situación de conflicto sencilla en la comunidad o en la escuela, con apoyo de tarjetas ilustradas. Guiar a los niños a identificar las emociones y a proponer soluciones mediante el diálogo (PDA: Analiza situaciones de conflicto y usa el diálogo para resolver).
• Actividad 4: Crear un mural colaborativo donde dibujen diferentes maneras de resolver conflictos pacíficamente, promoviendo la empatía y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Compartir en grupo cómo se puede construir la paz en su entorno a través del diálogo y las acciones de respeto.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado sobre personajes que practican la igualdad de género en su comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Por qué es importante que todos, niños y niñas, participen en las tareas y decisiones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Dinámica de roles: cada niño representa una tarea de la casa o la comunidad, con énfasis en la colaboración entre niños y adultos, promoviendo la participación equilibrada (PDA: Identifica la importancia de la participación de todos).
• Actividad 4: Elaborar un cartel colectivo titulado "Todos somos importantes" con dibujos y palabras que reflejen igualdad y respeto.

Cierre:

• Reflexión en plática: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo todos podemos colaborar y respetarnos?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Música y danza tradicional mexicana relacionada con la historia y cultura (por ejemplo, "La cucaracha" o bailes regionales).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la independencia y la libertad? ¿Por qué es importante recordar estas historias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colectiva de un mural grande con elementos que representen la historia de la independencia y la libertad, usando recortes, dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Preparar una pequeña presentación o exposición en el aula donde cada niño compartirá algo que aprendió o le gustó de la semana, usando sus propias palabras y dibujos.

Cierre:

• Socialización final: Compartir con las familias las actividades realizadas y lo que aprendieron sobre la independencia y la libertad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: "Nuestro mural de la libertad y la historia de México"
Descripción:
Un mural colaborativo donde los niños plasmarán dibujos, palabras y pequeños textos que reflejen lo aprendido sobre el Grito de Dolores, la historia, el valor de la paz, la participación y la cultura mexicana. Incluye elementos visuales y escritos sencillos, con participación activa y creativa de los estudiantes.

Criterios de evaluación: