Jueves
Inicio:
- Actividad 1: "El juego de los signos": en equipos, colocar signos en oraciones para formar textos coherentes.
- Actividad 2: Discusión: ¿Qué pasa si no usamos los signos correctamente?
Desarrollo:
- Actividad 3: Escribir un procedimiento sencillo (ej. preparar un vaso de agua) en pasos, usando signos de puntuación y tiempos adecuados.
- Actividad 4: Corrección y mejora de los textos en grupos.
Cierre:
- Compartir los procedimientos y reflexionar sobre el uso correcto del lenguaje.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Caza de errores": en textos cortos, identificar errores en signos y tiempos.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué tanto puedo mejorar mi escritura?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un pequeño libro de historias relacionadas con su comunidad, empleando signos y tiempos correctos.
- Actividad 4: Presentar los libros en círculo, compartiendo las historias.
Cierre:
- Evaluación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué mejoré en mi escritura y lectura?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
- Un "Libro de historias de mi comunidad" que incluye relatos cortos, procedimientos y narraciones, escritos en diferentes tiempos verbales y con signos de puntuación adecuados. Este producto refleja la comprensión y aplicación de los contenidos abordados (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de signos de puntuación | ✓ | ✗ | ✗ | |
Empleo adecuado de tiempos verbales | ✓ | ✗ | ✗ | |
Coherencia y lógica en las narraciones | ✓ | ✗ | ✗ | |
Presentación y creatividad del libro | ✓ | ✗ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades orales y escritas.
- Listas de cotejo para signos y tiempos en textos cortos.
- Rúbricas sencillas para evaluar la coherencia, corrección y creatividad.
- Autoevaluaciones reflexivas con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Me siento más seguro usando signos y tiempos?
- Coevaluación en grupos pequeños con preguntas guiadas y retroalimentación constructiva.
Este plan promueve un aprendizaje activo, participativo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la reflexión crítica y la apropiación cultural a través del lenguaje.
Planeación
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