Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Bingo de signos de puntuación": tarjetas con signos, los niños identifican su uso en ejemplos orales.
• Actividad 2: ¿Qué pasa si no usamos signos? Discusión en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un pequeño relato usando una secuencia lógica, empleando signos de puntuación y diferentes tiempos verbales.
• Actividad 4: Presentación oral de los relatos, enfatizando el uso correcto de signos y tiempos.

Cierre:

• Ronda de preguntas: ¿Qué aprendí hoy sobre los signos y los tiempos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: parejas de frases con diferentes signos y tiempos verbales.
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué me cuesta más: usar signos o cambiar los tiempos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cómic sencillo que narre un hecho cotidiano, empleando signos y tiempos correctos.
• Actividad 4: Compartir los cómics en grupos pequeños, comentando el uso del lenguaje.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué logramos hoy? ¿Qué puedo seguir practicando?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: "Mi historia en tres tiempos": escribir un relato breve en presente, pasado y futuro.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Por qué es importante usar bien los tiempos y signos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de revisión: los niños revisan sus textos con apoyo del maestro, corrigiendo signos y tiempos.
• Actividad 4: Elaboración de una línea de tiempo visual en cartelera con ejemplos de narraciones en diferentes tiempos.

Cierre:

• Compartir en parejas los textos corregidos, autoevaluación y retroalimentación.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué tiempo usé?": lectura de textos cortos, identificación del tiempo verbal.
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué pasa si no usamos el tiempo correcto?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una pequeña historia usando un esquema guía que incluye los tiempos y signos.
• Actividad 4: Corrección en grupo, con énfasis en signos de puntuación y tiempos.

Cierre:

• Socialización de historias y autoevaluación con preguntas: ¿Qué me quedó claro? ¿Qué puedo mejorar?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego dramatizado: representar textos escritos en diferentes tiempos, usando gestos y expresiones.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos ayuda el lenguaje en comunicar mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un diálogo entre personajes que narren en diferentes tiempos, empleando signos adecuados.
• Actividad 4: Presentar los diálogos en pequeños grupos y recibir retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre la narración en diferentes tiempos?