Viernes
Inicio:
- Actividad 1:
Juego de "Quiz interactivo" en plataformas digitales, repaso de conceptos clave: varillas, cordones, protección, origen de materiales.
- Actividad 2:
Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana y cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3:
Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): creación de un portafolio digital o mural que integre fotos, esquemas, textos y propuestas realizadas durante la semana, mostrando el proceso y los aprendizajes.
- Actividad 4:
Ensayo breve o video explicativo, en equipos, sobre la importancia de la tecnología y la protección en la soldadura, promoviendo la expresión oral y escrita.
Cierre:
- Actividad final:
Socialización del PDA y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? retroalimentación entre pares y cierre del ciclo con reflexiones sobre la interculturalidad y la sustentabilidad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un portafolio digital o mural colaborativo que recopila las investigaciones, fotos de las muestras de cordones, propuestas de seguridad y soluciones comunitarias diseñadas por los estudiantes. Incluye textos, esquemas y propuestas que evidencien la comprensión de los materiales, procesos tecnológicos y su impacto social y cultural.
Criterios de Evaluación:
- Calidad y precisión en la explicación de tipos de varillas y procesos (PDA de comprensión técnica).
- Creatividad y pertinencia en propuestas de soluciones sustentables y sociales.
- Uso adecuado del equipo de protección y conciencia de seguridad.
- Participación activa y colaboración en actividades grupales.
- Reflexión crítica sobre el impacto social de la tecnología en contextos interculturales.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: participación en debates, trabajos en equipo y prácticas.
- Registro de participación: notas en actividades digitales y físicas.
- Preguntas clave: ¿Por qué es importante conocer los materiales? ¿Cómo contribuye la tecnología a mejorar la comunidad?
- Autoevaluación: cuestionarios reflexivos, registros de lo aprendido, identificación de fortalezas y áreas de mejora.
- Coevaluación: rúbricas sencillas para valorar el trabajo en equipo, creatividad y comprensión del proceso.
Rubrica de evaluación:
Criterio | 4 (Excelente) | 3 (Bueno) | 2 (Satisfactorio) | 1 (Necesita mejorar) |
|---|---|---|---|---|
Comprensión técnica | Explica con precisión y profundidad | Explica bien, con algunos detalles | Explica parcialmente | Presenta ideas incompletas o erróneas |
Creatividad y propuestas | Innovador y pertinente | Creativo y relevante | Poco innovador, con ideas básicas | Falta de originalidad y concreción |
Participación y trabajo en equipo | Activo, colaborador, líder | Participa y coopera | Participa mínimamente | Poco involucrado o desconectado |
Reflexión y análisis crítico | Profundo, integrado con saberes | Reflexivo, bien argumentado | Superficial, limitado | No demuestra reflexión |
Este plan promueve un aprendizaje activo, reflexivo y socialmente pertinente, alineado con la Nueva Escuela Mexicana y centrado en el desarrollo de competencias y valores en adolescentes.