Martes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: "El soldador experto", en el que los alumnos simulan ser técnicos que deben elegir la varilla adecuada para diferentes proyectos, fomentando el análisis crítico.

• Actividad 2:

Recapitulación interactiva: "¿Qué aprendimos sobre los tipos de varillas y su origen?" a partir de preguntas en plataformas digitales o en pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Práctica de laboratorio: preparar muestras de cordones con diferentes varillas, siguiendo instrucciones guiadas. Se registran los pasos y resultados, relacionando con contenidos de ciencia y tecnología. (Fuente: Manual del taller, Pág. 78)

• Actividad 4:

Trabajo colaborativo: diseñar un cartel explicativo sobre el proceso correcto de protección personal (uso de careta y guantes), integrando aspectos de salud y seguridad laboral.

Cierre:

• Actividad final:

Autoevaluación del proceso: ¿Qué aprendí sobre los tipos de varilla y el uso adecuado de los equipos de protección? Reflexión sobre la importancia de la seguridad en la tecnología.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Video sobre los riesgos y buenas prácticas en soldadura, con énfasis en la importancia del equipo de protección personal.

• Actividad 2:

Recapitulación en pizarra o digital: ¿Qué conocimientos previos tienen sobre los riesgos en el trabajo con maquinaria?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Análisis crítico: discusión y análisis de casos reales sobre accidentes laborales en soldadura, promoviendo un enfoque intercultural y crítico con recursos visuales y testimonios.

• Actividad 4:

Simulación práctica: en grupos, los alumnos identifican los riesgos en un escenario simulado y proponen medidas preventivas, usando materiales manipulables (carteles, fotos).

Cierre:

• Actividad final:

Reflexión escrita: ¿Por qué es importante la protección personal y la cultura de prevención? Vincula con los principios de la interculturalidad crítica y la sustentabilidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Dinámica "El intercambio de saberes": alumnos comparten conocimientos sobre la importancia de la tecnología en su comunidad, relacionando con la interculturalidad y el valor local.

• Actividad 2:

Conexión: ¿Cómo puede la tecnología de soldadura contribuir a mejorar las condiciones sociales y económicas?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Proyecto de investigación: en equipo, diseñan una propuesta para una pequeña comunidad donde la soldadura y el uso sustentable de materiales puedan mejorar la vida de las personas, integrando conocimientos de tecnología y ciencias sociales.

• Actividad 4:

Elaboración de un prototipo sencillo o maqueta que represente su propuesta, usando materiales reciclados o manipulables.

Cierre:

• Actividad final:

Presentación breve de las propuestas y discusión sobre cómo la tecnología puede ser una herramienta de transformación social, conectando con el eje de interculturalidad crítica.