Visita a un espacio cercano, como un jardín o parque, para observar cómo cambian los colores y sonidos después de la lluvia.
Recolecta objetos naturales (hojas, piedras, ramas) y sonidos del entorno para manipular y usar en la composición artística.
Comprensión y producción
En grupos, crean un collage usando papel, telas y objetos recolectados para representar lugares y experiencias vividas o imaginadas relacionados con la lluvia y los colores.
Utilizan objetos cotidianos (tazas, cucharas, botellas) para generar sonidos que acompañen su historia visual.
Graban una narración en la que describen su creación, integrando los colores y sonidos elegidos. *(Fuente: Libro, Pág. 112)*
Reconocimiento
Presentan su obra a la comunidad escolar y reciben retroalimentación positiva.
Reflexionan en grupo sobre lo que aprendieron y los desafíos que enfrentaron.
Corrección
Ajustan su composición o narración en función de la retroalimentación, mejorando la expresión y el trabajo en equipo.
Fase 3: Intervención
Momento
Actividades Sugeridas
Integración
Integran los collages, sonidos y narraciones en un audiovisual colectivo.
Practican la presentación y narración en grupo, promoviendo la colaboración y la creatividad.
Difusión
Organizan una pequeña muestra en la comunidad escolar o en su comunidad, proyectando el audiovisual y compartiendo la historia creada.
Invitan a otros niños y adultos a apreciar su trabajo, promoviendo la valoración del arte y la expresión cultural.
Consideraciones
Reflexionan sobre cómo los colores y sonidos expresan sus sentimientos y experiencias.
Discuten cómo el trabajo en equipo ayudó a lograr el producto final.
Avances
Evalúan si lograron representar sus ideas y emociones a través del arte y la narración.
Planean nuevas actividades para seguir explorando los colores y sonidos en diferentes contextos.